한국의 수능과 국제공용 대학입학시험의 비교 및 분석

소개

A+ 받은 레포트입니다.
우리나라의 수능제도에 대해 면밀히 비교분석하기
위해 직접 케임브릿지에 다니는 제 친구에게 인터뷰하고 엄청 공들인 레포트입니다. 수능의 폐단에 대해 잘 나타나 있고 대응책을 제시하고 있습니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 국제공통 대입자격 시험 (International Baccalaureate)
1. IB 제도란 무엇인가?

Ⅳ. 수학능력 시험 분석
1. 우리의 공교육과 더불어 ‘한국 교육의 실패’를 빚어내는 입시제도
2. 7차 교육과정에 맞춘 2005학년도 수능시험에 대한 현재의 여론

Ⅴ. IB와 수능의 비교 분석
1. IB와 수능의 공통점과 차이점
2. 각 시험에 대한 학생들의 준비 과정
3. 공용시험에서 우리가 받아 들여야 할 점

Ⅵ. 마치는 말

본문내용

두 번째로 현재 IB에서 시행하고 있는 수능 연 2회 실시에 대해 생각해 볼 필요가 있다. 과장하여 말하면 유치원 때부터 고등학교 때까지의 15년 남짓한 세월을 수능이라는 잣대에 의해 평가받는 것이 현재의 한국 교육실태이다. 이렇게 많은 시간을 투자한 공부를 단 하루의 시험으로 판단하는 것은 수험생들의 수능성적 비관으로 인한 자살의 폐단으로 이어지고 있다. 수능을 고등학교 3학년말에 한 번 만 보는 현 제도를 수정하여 1년에 두 번의 기회를 갖을 수 있게 한다. 이것은 학생들이 단 한번의 시험으로 대학이 결정이 된다는 압박감을 줄일 수 있으며 노무현 대통령의 후보시절 대선 공략이기도 하여 앞으로 실현가능을 희망할 수 있는 점이기도 하다. IB의 본질적인 내용과는 약간 거리가 있지만 학교가 직접 교과서를 선택하는 점에서도 받아들일 필요가 있다고 생각한다. 주요 출판사나 교육부에서 일괄적으로 지급한 교과서로 교육을 하는 우리나라와는 달리 IB는 시험 주최측에서 배워야 할 목록(syllabus)을 주면 학교마다 알아서 그 내용에 가장 적합하다고 생각하는 참고서를 선택한다. 이것은 교과서를 통하여서는 제한적인 내용만을 습득하는데 비해 전문 참고서를 사용하여 더욱 심화되고 세밀한 부분까지 학습할 수 있다는 장점이 있고 배울 내용에 가장 근접한 참고서로 공부하기 때문에 똑같은 시간으로 같은 주제를 공부해도 교과서보다 학습의 효율성 또한 높일 수 있다. 교과서는 과목당 한 권인 것에 반해 IB를 가르치는 학교는 수권의 책으로 학습하기 때문에 생각의 폭을 넓힐 수 있고 다양한 사고를 할 수 있다는 것도 장점으로 꼽을 수 있다. 물론 학생 자신이 교과서 외에 다른 책을 참고하여 볼 수 있지만 시간 여건도 허락하지 않고 자신이 혼자 보는 것과 그 전문 참고서가 주(主)가되어 교육을 받는 것은 큰 차이가 있다.

참고자료

· 없음