[교육사회]미래사회와 한국교육의 과제

소개

한 학기 동안의 교육사회 수업 최종 결과물입니다
많은 도움 되었으면 합니다 ^-^

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.새로운 교육관의 모색
2.인간주의와 한국교육의 인간화
3.한국평화교육의 과제와 전망
4.교육의 정치적 중립성에 대한 철할적 합의
5.미래사회와 한국교육의 과제
Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론
교육은 인간주의 입장에서 시작되어야 한다.비본래적 자아에서 본래적 자아에로의 내면적 반성을 통한 인간다움을 찾는 것이고, 사회구조적 차원에서는 사람과 사람이 더불어 부딪혀 사는 공존 공생의 인간관계의 회복과 억압된 사회.경제 구조에서의 인간해 방이 동시에 해결되어야 참다운 인간존재로의 회복이 가능하기 때문이다.
Ⅱ.본론
1.새로운 교육관의 모색
교육을 흔히 자기성숙, 자기실현 및 사회적인 적응을 가능케하는 도구, 또는 바람직한 인간형성을 위한 조성작용이라 한다. 교육은 “인간의 천성이 갖고 있는 가능성을 나타내게 하고 끄집어 내는” 그리고 “신체적.지적으로 어린이를 기르고 키우는”역할을 담담해 왔다. 흔히 현대를 “가치관상실의시대”“,위기의시대”,“인간 상실의 시대”라 칭하는데 이를 극복하기 위해 첫째,“사람을 만드는 것(목 공적 교육관), 둘째,ꡒ사람을 기르는 것ꡓ(식물재배조성 교육관), 셋째,ꡒ잠들어 있는 소질을 일깨워주고 자라게 하는 것ꡓ(각정적 교육관), 넷째,실존적 철학을 전제로 하는 실존적 교육관, 다섯째 소외시대 교육-현대는 인간을 목적화 하지 않고 수단화 함으로써 인간의 존엄성과 인격성을 빼앗아 버리고 있기에 인간성 회복의 교 육이 우리의 과제라 했다.여섯째,만남과 교육-혼과 혼의 대화이며 인격과 인격의 만남이며 사랑과 사랑의 결합 통해 현실에 대치하는 교육목적을 제시한다.

참고자료

· 없음