동서양의 유아교육사상이론

목차

서양
1플라톤
2.아리스토텔레스
3.아우구스티누스
4.코메니우스
5.로크
6.루소
7.파스탈로찌
8.프뢰벨
9.몬테소리
10.듀이
동양
1.불교
2.유교
3.천도교
4.기독교

본문내용

1.플라톤
·"초기는 무슨 일이든지 가장 중요한 부분이며 특별히 어리고 부드러운 사물일 경우에는 이때 그 사물의 특성이 형성된다." → 유아기의 중요성 언급
· 플라톤의 교육사상 : 절제, 지성, 용기, 정의의 덕이 지배하는 정의로운 국가를 그린 저서 『국가론』에서 찾아볼 수 있다. → 정의로운 국가의 실현은 궁극적으로 인간이 갖고 태어난 본성에 따른 직업에 종사함으로써 가능하다고 봄
·인간의 본성 : 금, 은, 동 세 부류로 분류하고 각각의 본성에 맞게 수호자, 전사자, 생산자 계급에 종사하여 자신의 직분에 충실할 때 정의로운 국가가 될 수 있다. → 본성에 따른 직업에의 종사는 현대 교육에서 적성에 맞는 교육과 부합되는 발상
·인간이 갖고 태어난 본성에 대한 존중은 교육방법에 있어서 외부로부터 지식을 넣어 주는 것이 아니라 내재한 능력을 바람직한 방향으로 전환시켜 주어야 한다고 봄
① 유아기에 적절한 교육방법으로 놀이를 통하여 지도될 때 효과적인 결과를 바랄 수 있다
→ 놀이가 강요가 아니라 자발적인 내적 욕구가 자연스럽게 표출되는 과정, 어떠한 경우에도 유아를 강제로 학습시켜서는 안되며 유아의 자연스러운 성향과 미덕이 나타나는 놀이 형태를 취할 것을 제안
② 유아기는 정신과 성격이 형성되는 시기 → 동화는 정신형성에 결정적인 영향을 미친다고 보았으며, 영혼의 덕을 키워주기에 적합한 음악교육이 중요하다고 봄.

참고자료

· 없음