이용자 교육

목차

Ⅰ.이용자 교육의 의의
1. 정의
2. 필요성
3. 교육의 본질과 내용

Ⅱ. 이용자 교육의 유형과 방법
1. 교육 유형
1)서비스 현장 교육
2)오리엔테이션
3)도서관교육
4)서지교육
5)정보관리교육

2. 교육방법
1). 강의
2) 견학
3) 시청각매체의 활용
4) 컴퓨터를 활용한 교육


Ⅲ 이용자 교육의 운영
1. 교육프로그램의 계획
1) 사전고려사항
2) 세부검토사항
3) 평가 계획

2. 교육구조와 조직의 결정
1) 교육구조
2) 조 직
3) 교육담당자(교육사서)
4) 교육의 평가

본문내용

Ⅰ.이용자 교육의 의의
1. 정의
- 도서관 이용지도란 명칭에서 포괄적 개념인 이용자교육으로 변화되었다.
- 이용자 교육
-도서관 이용자에게 정보원으로서의 도서관의 기능을 인식시키고, 학습과 연구를 위해 도서관의 시설과 설비, 자료, 서비스를 효과적으로 사용하는 방법을 가르치는 조직적인 활동을 뜻한다.
* 최근 정보화 사회의 도래로 정보서비스에의 교육적 이념의 의미가 재조명되고 있다.

2. 필요성
*19세기 후반 그린이 교육의 필요성을 처음으로 제안되었으며 로빈슨의 그린의 논문에 대한 논평에서 그린의 주장에 적극 동의하며 이용자 교육이 시작되었다.
정보 매체의 다양화, 대량화, 컴퓨터 네트워크, 정보통신기술의 발달로 이용자 스스로 정보를 탐색하게 되고 전문지식을 필요로 하게 되어 교육에 대한 필요성 증대되었다.

3. 교육의 본질과 내용
1) 교육의 본질
- 정보서비스에서의 이용자교육
(1)교수(가르치는 것)
- 정보나 도서관을 이용하는 방법에 대해 지도하는 것을 의미한다.
흔히 도서관교육이라고도 한다.
- 과정, 수단
(2)자기교육
-도서관이용을 통해 개발되거나 성취되는 자율학습과 그 결과를 의미한다.
-결과, 최종 목적
*도서관교육에서의 교육의 본질적 의미-도서관을 통해서 이루어지는 교육을 말한다.
*'도서관을 통해서 이루어지는 교육' 으로서 교육의 최종 목적이 달성 가능할 것이다.

참고자료

· 없음