대학 도서관 이용자 교육의 필요성과 발전방향

최초 등록일
2015.06.25
최종 저작일
2014.05
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목차

I. 서론

II. 본론
1. 이용자 교육의 의미와 역사
1.1 이용자 교육의 의미
1.2 이용자 교육의 역사
2. 이용자 교육의 필요성
3. 이용자 교육의 유형 및 방법
3.1 이용자 교육의 유형
3.2 이용자 교육의 방법
4. 이용자 교육의 발전 방향

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

<서론>
대학 도서관은,
- 연구센터이고 대학의 학술적 우수성을 가늠하는 잣대이며 자존심의 원천
- 연구와 교육, 사회봉사를 구현하는데 필요한 지식과 정보를 제공
- 사회전반에 걸쳐 변화를 수용할 수 있는 “성장하는 유기체”
도서관 이용자 교육은 궁극적으로 이용자에게 평생 자기교육을 할 수 있는 한 방법을 제공

정보량의 폭발적 증가, 정보유형의 다양성,신속하게 변화하는 기술 , 학문 상호간의 관련성의 증대

<본론>
1.이용자 교육의 의미와 역사
1.1 이용자 교육의 의미
이용자 교육(user education)이란,
도서관 봉사, 시설, 조직, 자료 및 자료검색방법 등에 대하여 이용자를 교육하기 위한 일련의 활동

1.2 이용자 교육의 역사
1876년 미국의 필라델피아에서 개최된 사서들의 모임에서 그린(Samuel Green)과 로빈슨(Otis Robinson)이 사서의 교육적 기능을 강조
1920~30년대: 이론적 기반을 갖추고 독립적인 교육 프로그램을 개설하는 단계로 발전
1940~50년대: 도서관 이용교습의 일시적인 침체기

참고 자료

이경호, 『정보봉사론』, 인쇄마당, 2007, p.501
이제환, 「한국 도서관계의 이용자 교육-현황과 과제」, 『한국도서관 정보학회지』 제42권 제1호, 2011, pp.3~4
이만수, 「학교도서관 이용자 교육의 효과적인 운영 방안」, 『한국도서관 정보학회지』제42권 제3호 2011, pp.170
허명희, 「이용자와 이용행태에 따른 대학도서관 자료이용서비스 가치평가의 차이에 관한 연구」, 서울 성균관대 교육대학원, 2011, p.13
이춘실, 「“도서관 정보이용교육:cyber 강좌” 개발과 실제 운영」, 『한국비블리아』 제16권 제1호, 2005, pp.7
전정순, 「대학도서관 이용자교육 실태에 관한 연구」, 신라대학교, 2008, P14~18
안경만, 「대학도서관 이용자만족도 제고방안: 전북대학교 중앙도서관을 중심으로」, 『國立圖書館報』 제28집, 2010 ,pp.159~160
이영미, 「이용자 중심의 도서관 서비스 질 평가에 관한 연구: 신한대학도서관을 중심으로」, 성균관대 교육대학원, 2003, p.1

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