[교육철학] 나는 왜 계속 교육받아야 하는가...

소개

우리가 왜 계속 교육받아야 하는지를 주장하는 글

목차

Ⅰ. 서론 - 우리 나라 교육의 현실

Ⅱ. 본론 - 학교 교육의 끝이 교육의 끝은 아니다.
(1) - 인간은 평생 교육받아야 하는 숙명론을 타고났다.
(2) - 교양교육은 평생동안 이루에 질 수밖에 없다.
(3) - 인간의 내면에는 교육에의 욕구가 있다.
(4) - 교육은 인간에게 기쁨을 준다.

Ⅲ. 결론 - 교육은 평생동안 이루어 져야 한다

본문내용

우리는 태어나면서 부모로부터 교육을 받고, 나아가 성장함에 따라 학교 및 여러 공공기관이나 사설기관에 의해 교육되어진다. 이렇듯 교육은 인간이 태어남과 동시에 시작되고, 강조되고 있는 것도 사실이다. 인간에게 있어 교육은 사회화의 밑바탕이 되고, 완전한 인격체로의 성장을 도모한다. 교육(敎育) '敎育'이란 한자는 《맹자(孟子)》의 〈得天下英才而敎育之(천하의 영재를 모아 교육하다〉란 글에서 비롯되었다고 한다. 글자의 구성면에서 보면 '敎'는 매를 가지고 아이를 길들인다는 뜻이고, '育'은 갓태어난 아이를 살찌게 한다는 뜻으로 기른다는 의미가 된다. 영어의 'education', 독일어의 'Erziehung', 프랑스어의 'ducation'은 다 같이 라틴어의 'educatio'에서 유래한 것으로 빼낸다는 의미와 끌어올린다는 의미를 가지고 있어 내부적 능력을 개발시키고 미숙한 상태를 성숙한 상태로 만든다는 의미를 포함하고 있다. 의 사전적 의미를 살펴보면 인간의 가치를 높이고자 하는 행위 또는 그 과정을 일컫는다. 하지만, 이러한 교육의 내용이 단순한 지식전달이나 그 외 외재적인 목적을 위해 이루어지고 있어 문제이다. 단순히 좋은 직업적 성취를 위해, 돈을 많이 벌기 위해 교육이 행해지고 있는 것이다. 특히, 출신학교에 의해 서열 지어 지고, 직업에 따라 행복의 순위를 판가름하는 이러한 세태가 교육의 과열문제로 이어 지게 되는 것이다. 현존하고 있는 많은 교육문제 즉, 사교육비문제, 교육과열문제, 조기유학, 기러기 아빠 등의 이러한 문제가 교육이 보이지 않는 신분상승의 발판으로 작용하고 있다는 것을 보여주는 좋은 예이다. 또한, 교육이 학교 교육과정이 끝남과 동시에 더 이상 이루어지지 않고 있는 것도 문제 시 되고 있다. 학교의 종결과 동시에 우리는 모든 교육을 다 받았다고 생각하고 있으며, 더 이상의 필요성을 인식하지 못하고 있다. 하나의 단적인 예로 어른들은 아이들에게 공부를 강요 하지만, 정작 본인들은 공부를 하지 않는다는 것이다.

참고자료

· ☞ 인터넷 검색
· ☞ 논문: 「평생교육의 필요성과 인지도 분석」- 한은숙, 김종두(2003)
· ☞ 「현대 교육철학」- 신득렬(2003)
· 「위대한 대화」- 신득렬(2002