[초등교육] 의사 소통 장애 유형과 원인, 지도 방법

소개

의사소통 장애의 유형 및 원인과 지도 방법

목차

1. 의사 소통 장애의 의미

2. 의사소통 장애 유형 및 원인
1) 말장애
- 조음장애
- 유창성장애
- 발성장애
2) 언어장애
- 구어의 결여
- 질적으로 다른 언어
- 지체된 언어
- 중단된 언어발달

3. 의사소통 장애아 지도법
1) 말장애아동을 위한 교수방법
2) 언어장애아동을 위한 교수방법

본문내용

1. 의사소통 장애 의미

◎ 장애인 복지법 : 언어장애인 제3급 음성기능 또는 언어기능을 잃은 사람 제4급 음성·언어만으로는 의사소통을 하기 곤란할 정도로 음성 또는 언어기능에 현저한 장애가 있는 사람
◎특수교육 진흥법 : 언어장애를 지닌 특수교육대상자 조음장애·유창성장애·음성장애·기호장애 등으로 인하여 의사소통이 곤란하고, 학습에 어려움이 있는 자
2. 의사소통 장애 유형 및 원인
1. 말장애 : 말장애는 말소리를 산출하거나 말의 흐름을 유지하거나, 목소리를 조절하는 데 있어서 어려움을 보이는 장애를 의미한다.
가.조음장애 :조음장애는 학령기 아동 중 말장애를 지닌 아동들의 절반 이상의 아동들이 보이는 장애로 첨가, 생략, 왜곡, 대치 등의 단어 산출상의 실수를 의미한다.
나.유창성장애 : 우리들이 흔히 알고 있는 말더듬과 같은 형태가 이에 속하는데 부적절한 속도나 부적절한 리듬으로 말하는 것을 유창성장애라고 한다. 유창성장애는 말의 흐름에 있어서 나타나는 문제로 말이 너무 빠르거나, 문장의 잘못된 곳에서 쉬거나, 부적절한 형태의 강세를 사용하거나, 흐름이 부드럽지 못하여 음절이나 단어를 반복하는 등의 특성을 보인다. 정상적인 언어발달과정에서도 이러한 유창성장애가 일시적으로 나타날 수 있으나 유창성장애가 1～2년 이상 지속될 때에는 전문가에게 의뢰하여 진단을 받고 중재하는 것이 필요하다.
다.발성장애 : 발성장애는 목소리의 질, 높낮이, 크기가 말하는 사람 자신이나 듣는 사람을 불쾌하게 하거나 의사소통을 방해하는 것을 말한다. 어린 아동이 이와 같은 비정상적인 목소리를 나타내는 경우 단순하게 귀엽다는 생각으로 간과하기 쉬우나 목소리의 비정상성이 심각한 의사소통상의 문제로 이어질 수 있으므로 이러한 문제를 인식하고 있어야 한다.

참고자료

· 없음