[교육심리]발달이론과 발달과제

소개

열심히 만들었어요 ^^

목차

1. 발달이론들
1-1. Piaget의 인지발달 단계론
1-2. Bruner의 인지발달론
1-3. Erikson의 심리 사회적 발달 단계론

2. Havighurst의 발달과제

본문내용

1. 발달이론들

1-1. Piaget의 인지발달 단계론
아동의 인지발달은 아동과 그를 둘러싸고 있는 환경과의 상호작용에 의하여 단계적으로 발달하고 성취되는 것.
- 인간의 정신조직을 가능하게 하는 기초 2가지
(1) 조직(organizntion): 유기체가 환경을 조직화하거나, 혹은 조리있는 체계로 조화시키는 과정
(2) 순응(adaptation): 주어진 환경적 자극에 적절히 반응하려는 경향
인간의 지능도 환경적 조건에 대응하여 사고와 행위를 구성하고 또 재구성해 나아가는 적응행동의 특수한 형태로 설명.
인간의 생리적 과정이 평형상태를 유지해야 하는 것처럼 지적인 과정 또한 평형상태가 이루어져야 하는 것으로 주장.
(1) 동화(assimilation): 환경 속에 포함되어 있는 여러 가지 요인들을 이미 학습되어 있는 인지구조에 의하여 이해하고 해석하는 과정
(2) 조절(accomodation): 새로운 경험을 통하여 외계에 대하여 이미 가지고 있던 개념을 수정하거나 반응양식을 변화시키는 과정
*scheme: 어린이들이 저들이 경험을 동화하고 조절할 때 자극에 대하여 자기 나름대로 조직화한 형태를 따르게 되는 체계
- Piaget의 인지발달 3단계
(1) 제1기 감각운동기(sensortimotor period): 출생으로부터 2세에 이르기까지의 시기이며 발달의 최초단계, 생득적인 반사를 기초로 하여 감각 운동적인 행동이 발달하여 나아가게 되며 이 시기를 6단계로 세분화하고 있음
(2) 제2기 구체적 조작기(concrete operational period): 추상적 사고와 행동을 하게 되는 한편 직관적이고 구체적인 사고를 하게 되는 시기이며 이 시기를 3단계로 구분하고 있음(전조작기, 직관적 사고기, 구체적 조작기)
(3) 제3기 형식적 조작기(formal operational period): 11세 이후의 시기로서 형식적 조작기에 이르러 논리적 사고와 추상적 추론이 가능해져서 이른바 조합적 사고와 함께 연역적 사고도 하게 되며 과학적 추리도 행할수 있게 되어 인지발달의 최종단계, 이 시기는 청년기에 해당하며 사고체계는 고도의 평형상태에 도달.

참고자료

· 없음