[교육심리] Freud 심리성적이론 정리

소개

프로이트의 심리성적이론에 대해 정리한 내용입니다.

목차

1.성격구조
2.정신세계
3.성격발달단계
4.프로이트이론의 평가
5.방어기제

본문내용

Freud(1856~1939)는 정신분석 이론의 창시자로 성격발달에서 무의식, 성적충동, 원초아를 강조하고 있어 그의 이론을 심리성적이론이라 한다. 프로이트는 성격발달에 대한 기본가설로 정신적 결정론, 무의식적 동기, 성적충동, 세 가지를 제시하였다. 정신적 결정론이란 모든 행동에는 원인이 있다고 보는 견해이다. 즉 현재의 사고와 행동이 그 이전의 행동이나 사건에 의해 결정된다는 것이다. 또한 프로이트는 개인의 생각이나 행동이 무의식에 의해 동기 유발된다고 주장하였다. 즉 무의식은 개인의 본능이나 충동이 잠재되어 있는 정신세계로 인간의 생각과 행동을 통제하는 힘이라고 가정하였다. 그밖에 프로이트 이론에서는 개인의 본능적인 성적 충동, 즉 리비도가 성격발달의 기본이 된다고 보았다.

1. 성격 구조
프로이트는 인간의 성격이 원초아(id), 자아(ego), 초자아(super ego)의 세 가지 구조로 구성되었다고 주장하였다.

원초아 id
출생할 때부터 가지고 태어나는 성격의 가장 원초적인 부분으로 식욕, 성욕, 공격욕 같은 본능적 충동을 주관하며 쾌락원리에 따른다. 따라서 원초아는 현실적으로 가능한 것 과 불가능한 것을 판단하지 못하고 쾌락적 욕망만을 추구하며 고통스러운 것은 회피한다. 이와 같이 비현실적인 본능적 방법으로 욕구를 충족시키려고 시도하기 때문에 일차적 과정이라 한다.

자아 ego
생후 1년 정도가 지나면 어린이는 자신의 본능적 충동이 현실적으로 항상 만족될 수 없음을 경험하게 된다. 이러한 갈등과정을 거쳐 현실적으로 가능한 것과 가능하지 않은 것을 깨닫게 될 때 자아가 발달된다. 자아는 현실원리에 따르며 현실 판단을 통해서 현실적이고 합리적인 방법으로 만족을 얻을 수 있도록 계획한다. 이와 같이 자아는 현실을 정확히 지각하여 원초아와 초자아의 갈등을 적절히 해결해 주는 중재자의 역할을 하기 때문에 이차적 과정이라 한다.

참고자료

· 2003 교육과학사 아동발달 조복희
· 2001 창지사 영유아의 발달과 교육 이숙재 이봉선