[정신분석학]프로이드 교육적 시사점

*천*
최초 등록일
2007.01.26
최종 저작일
2006.06
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소개글

프로이드에 전반적인 설명과 함께, 교육적인 시사점에 대해서도.

또 성격발달의 각 단계에서의 역할에 대해서도 넣었습니다.

아주 포괄적인 리포트이면서도 도움이 많이 됩니다.

아래 목차 보시면 아시겠지만, 진짜 잘 된 리포트 입니다.^^;;

많은 애용 부탁 드립니다.

목차

1. 프로이드의 생애

2. 프로이드의 이론
1)프로이드의 인간관
2) 프로이드의 주요개념
3) 심리성적 발달단계
4) 프로이드 이론의 장점과 단점

3. 프로이드의 교육적 시사점
# 성격발달 각 단계에서 행할 수 있는 교육적인 역할

4. 프로이드 이론의 평가 및 청소년지도에 주는 시사점

5.결론

본문내용

2. 프로이드의 이론

1)프로이드의 인간관
프로이드는 인간을 합리적 존재로 간주하던 당대의 지적 분위기에 저항하여, 인간을 의식의 영역 밖에 존재하는 비합리적이고 통제할 수 없는 무의식적인 본능의 지배를 받는 존재로 보고 있다. 프로이드는 인간의 모든 행동, 사고, 감정은 신체적 긴장상태에 의해 유발되는 무의식적인 성적 본능과 공격적 본능에 의하여 결정된다고 보고 있으며, 인간은 이러한 본능적 긴장을 해소하여 긴장 없는 열반상태(nirvana)`에 이르기 위하여 행동하게 된다는 것이다. 따라서 인간의 자유의지, 책임감, 자발성, 자기결정과 선택을 할 수 있는 능력 즉, 인간의 자유를 인정하지 않았으며, 인간의 모든 행동은 무의식적인 힘에 의하여 결정되고 인간은 이런 힘의 지배를 받는 수동적 생활인이라고 보고 있다.
그리고 인간의 기본적 성격구조는 초기 아동기 특히 만5세 이전에 어떠한 경험을 하였는가에 따라 결정되며, 이러한 기본적 성격구조는 성인기가 되어서도 변하지 않고 지속된다고 보고 있어 현재보다는 과거를 중시한다. 따라서 개인의 기본적 성격구조를 변화시키기 위해서는 초기 아동기의 경험을 재구성하는 것이 필수적이라고 보고 있다.
프로이드는 인간은 무의식적인 내적 충동에 의해 야기된 긴장상태를 제거하여 쾌락을 추구하려는 속성을 지니고 있으며, 이를 방해하는 사회적 요인에 대하여는 지속적으로 대항하는 존재 즉, 투쟁적 인간으로 본다. 특히 문화와 인간의 내적 충동 만족사이에는 부적 상관관계가 존재하므로 문화가 발전할수록 인간의 내적 충동의 만족도는 더욱 낮아지는 결과를 초래한다는 것이다.

2) 프로이드의 주요개념
(1) 프로이드가 인간의 성격을 이해하는데 있어서 인간의 정신을 의식, 전의식, 무의식이라는 세 부분으로 나누어진 조직으로 가정하였다. 그는 인간의 마음을 빙산에 비유하고, 물위에 떠 있는 작은 부분이 의식이라면 물 속의 훨씬 큰 부분을 무의식으로 비유했다. 이 막대한 무의식의 영역 속에 추진력, 정열, 억압된 관념 및 감정들이 숨어있다고 보고 이것들을 인간의 의식적 사고와 행동을 통제하는 것으로 인간의 눈으로는 볼 수 없는 힘으로 설명하였다.

참고 자료

없음

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