[교육학개론] 교육학개론 완전정복

소개

한번 스크롤의 압박에 빠져봅시다.

목차

어원으로 본 교육작용
교육학의 범주
교육의 세 마당
교육의 목적
발달과 학습
교육과정(교육과정 : curriculum)
가정 교육론
페스탈로치의 가정교육론(린하르트와 게르트루트에서 인용)
학교 교육론
의무교육 제도
사회 교육론 (social education)
민족 교육론
현대의 열린교육사상
대안 교육론
평화 교육론
환경 친화 교육론
인권교육과 학생의 권리
실존주의와 교육
인간주의 교육이론
만남과 교육
정보화 사회와 교육

본문내용

만남과 교육

1) 만남의 교육적 의미
① ‘만나다’의 사전적 의미 - 서로 마주 보게 되다. 재앙이나 화를 입다. 때를 당하다.
사람을 대하여 용건을 말하다. 인연으로 관계가 맺어지다.
② ‘만남이 교육에 선행한다’(O.F.Bollnow) - 의도적, 계획적, 계속적인 형식교육, 즉 연속 적 교육에 앞서 스승과 학생은 인격적 만남이 있어야 한다는 의미.
③ 만남이 교육적 의미를 갖기 위해서는 인격적 만남이 되어야 한다.
그때 비로소 도덕적 인격교육과 가치 발현이 교육이 가능하다.
* 島山 안창호와 南岡 이승훈의 만남. 소크라테스와 플라톤이 만남. 플라톤과 아리 스토텔레스의 만남. 예수와 베드로의 만남.

2) 만남의 특성
① 일회성(一回性) - 한 인격과 또 하나의 인격이 갖는 만남은 이 우주에서 단 한 번밖에 존재하지 않는다. ‘전기가 통한다’
② 우연성(偶然性) - 만남은 계획을 세워서 획득되는 필연적인 것이 아니라, 은혜로서 주 어지는 것이다. ‘옷깃만 스쳐도 인연이다’
③ 전환성(轉換性) - 만남으로 인해서 삶이 새로워짐을 말한다. 즉 삶의 방향이 완전히 바 뀐다. 회개(悔改) ··· 방향이 새로워진다. 즉 새로운 삶을 산다.
* 극작가 지망생인 플라톤과 소크라테스의 만남. 어부인 베드로와 예수의 만남.
④ 창조성(創造性) - 만남으로 일깨움을 받고, 자기 고유의 독창적이고 개성적인 삶을
실현시켜 자기 창조를 이루는 일. * 구렁이의 뱃속에 알을 낳는 두꺼비 이야기.
⑤ 인격성(人格性) - 만남은 인격과 인격이 서로 부딪치며, 가장 가슴 깊은 곳에서 불꽃을
튀기며 하나가 되는 작용. * 예술과의 만남, 진리와의 만남, 종교와의 만남.

참고자료

· 정영근 외, 교육학 개론, 문음사, 2002.
· 정영근, 인간과 교육의 이해, 문음사, 1995.
· 황정규 외, 교육학 개론, 교육과학사, 2001.
· 임창제, 교육학 개론, 형설사, 1996