[교육철학] 본질주의 교육이론

소개

교육의 철학적 이해라는 책의 11장 본질주의 교육이론을 요약한것입니다.

목차

1. 본질주의 교육이론의 공통주제

2. 본질주의 교육이론의 배경
　1) 교육원리
　2) 교육목적
　3) 교육내용
　4) 교육방법

3. 본질주의 교육이론
　1) 본직주의 교육이론의 강령
　2) Bestor의 지적도야의 교육과정
　3) Bestor의 학교의 기본적인 책임
　4) 본질주의 교육이론의 부활
　5) 본질주의 교육이론의 전망

4. 비판적 논의

5. 교육현장의 시사점

6. 공헌점

7. 한계점

본문내용

3) Bestor의 학교의 기본적인 책임
① 학교는 학습 장애가 있는 학생들의 필요와 학생 2/3의 상위 집단의 능력에 맞는, 기본적인 학과의 지적인 훈련 표준 프로그램을 제공해야 한다.
② 학교는 뛰어난 능력을 가진 학생들에게 특별한 기회를 주어야 한다.
③ 1/3의 상위 집단을 위해 고안된 프로그램은 1/3의 열등한 집단의 적절한 교정적인 프로그램과 조화를 이루어야 한다.
④ 모든 어린이를 위한 체육교육의 프로그램은 학교 안의 운동경기와 구분하여 제공되어야 한다.
⑤ 학교는 직업적 훈련의 영역을 포함할 수 있도록 다양하게 제공되어야 한다.
⑥ 교육과정 밖의 활동도 포함해야 한다.
⑦ 우수한 학생들은 계속적으로 학교교육을 받아야 한다.
⑧ 현실 적응 훈련은 최소한의 능력과 열망이 있는 학생에게만 제공되어야 한다.
4) 본질주의
<기본교육 주창자들이 열거한 비평>
① 허용적이고 열린 진보주의 교육방법은 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 기본 교육을 경시하여서 기능적인 문맹율을 증가시켰다.
② 학교는 근면성, 정확성, 노력, 도덕성, 애국심의 기본적인 가치를 강조하지 않았다.
③ 교사들은 준비와 교육이 되지 않았다.
④ 최근의 교육과정 혁신은 기본적 기능과 과목들을 무시했다.
⑤ 사회 진보정책은 학문적 능력보다 준비가 되지 않았고 교육되지 않은 고등학교 졸업자들이 사회와 경제에 넘겨져 버렸다.
⑥ 학교들은 진정한 교육보다는 사회적 기능과 실험을 위해 활용되었다.
⑦ 교육비는 비학문적인 거품을 줄이고, 선택과목을 없애고, 필요한 기본기능과 과목들을 집중적으로 다룸으로써 삭감할 수 있다.
⑧ 허용적 정책은 학교에 폭력과 만행이 만연하게 했다.

참고자료

· <교육의 철학적 이해> 박준영 지음 -경성대학교 출판부-