교육철학및교육사 ) 본질주의가 무엇인지 설명하고 이에 근거한 유아교육 어떠해야 하는지 논의

소개글

"교육철학및교육사 ) 본질주의가 무엇인지 설명하고 이에 근거한 유아교육 어떠해야 하는지 논의"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 본질주의 교육목적
2. 본질주의 교육이론
2. 본질주의 교육철학 비판
3. 본질주의 교육방향

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

20세기 교육철학에는 전기와 후기로 나눌 수 있다. 20세기 전기는 진보주의, 항존 주의, 본질주의, 재건주의 4가지로 나눌 수 있다. 진보주의는 아동중심의 교육을 주장하던 미국의 교육학자 · 심리학자들에 의해서 20세기 초기부터 미국사회에서 전개된 교육사조이다. 초기에는 아동 중심적 특징을 강조하였으나 후기 진보주의는 사회문제 중심적 특징을 강조하게 된다.
아동 중심적인 진보주의에 반해 본질주의와 항존 주의는 교사중심의 교육철학으로 전통적 가치에 토대를 두고 있으며 진보주의와는 대립적인 교육철학으로 진보주의는 항존 주의와 본질주의의 비판을 받았다. 항존 주의와 본질주의는 전통적 가치에 기반을 두지만 본질주의보다 항존 주의가 훨씬 더 고정되어 있고 영원한 진리를 추구한다는 점에서 본질주의에 비해 항존 주의가 전통적 가치에 더 강하게 토대하고 있다. 재건주의는 사회개혁을 표방한다는 점에서 전통적 가치를 중시하는 본질주의와 항존 주의와는 다른 맥락을 가지고 있다.

Ⅱ. 본론

본질주의는 항존 주의 보다는 한 뼘 더 물러서있는 고전주의철학이다. 본질주의는 진보주의의 교육철학을 비판하고 반발하는데 이런 부분에서는 항존 주의와 같은 맥락으로 성격이 같다고 볼 수 있다. 그렇지만 본질주의는 항존 주의 보다는 조금 더 와해 되어있다. 본질주의는 다양한 견해들이 결집되어 있고 일부 진보주의자들의 견해에 동의하기도 함으로써 항존 주의와 진보주의 중간단계로 볼 수도 있는데 여전히 과거 지향적이며 교사의 권위와 고전, 질서, 노력 등을 강조 하지만 항존 주의자들처럼 영원불변한 진리를 강한 목적으로 주장하지 않는다는 점에서는 항존 주의자들에게서 거리가 있으며 앞서 말한 것들을 가르치되 그것들을 위해서가 목적이 아닌, 현재를 위한 것이라는 점에서는 진보주의 교육의 성격을 가지고 있다. 그래도 본질주의는 진보주의보다는 항존 주의에 더 가깝다고 볼 수 있다.

참고 자료

“교육학용어사전” 1995. 6. 29./ 저자 서울대학교 교육연구소 / 제공처 하우동설 
본질주의 (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소)
김동구(1988), 교육철학, 문음사