[특수교육] 장애 인식 개선 요구 방안

목차

Ⅰ. 장애에 대한 인식
Ⅱ. 장애에 대한 인식 개선 방안
Ⅲ. 장애 아동에 대한 인식 개선 방안
Ⅳ. 통합 교육의 성공 방안
(2002학년도 특수 교육정책 연구학교 여천초등학교 운영계획 참조)

본문내용

Ⅰ. 장애에 대한 인식

누구나 한번쯤은 지하철에서 장애우가 다가오면 자리를 양보하는 척 하며 피하거나 아예 다른 칸으로 옮기는 경험을 직접 겪었거나 혹은 사례를 목격한 적이 있을 것이다. 이처럼 사회 속에서 장애우에 대한 인식은 같은 사회 안에 살아가는 일반인들과는 다른 존재로 취급받고 있는 것이 실정이다. 장애우는 선천적 혹은 후천적으로 신체의 일부에 장애가 있거나 정신적으로 결함이 있어서 일상생활이나 사회생활을 하는데 상당한 제약을 받는다. 이러한 제약은 신체적 장애로 인한 육체적, 물리적 제약과 고통보다는 위의 예처럼 일반 학생, 교사, 또는 주위 사람들로부터 받는 정신적인 고통과 스트레스가 장애우들에게 더 큰 제약으로 다가온다. 지하철에서 위와 같은 경험을 한 장애우 중에 어느 누가 일반인들처럼 맘 편히 지하철을 이용할 수 있겠는가?
장애에 대한 인식을 개선하고 일반인들의 장애우에 대한 관심을 높이고 장애인들의 재활 의욕 및 사회 적응을 높이기 위해 국가에서는 매년 4월 20일을 장애인의 날로 정해놓고 대규모의 장애인 행사를 실시한다. 그러나 늘 상 '장애인의 날' 하루에 그치고 만다는 것이 문제다. 즉 장애우들은 1년 동안 참아온 설움과 아픔을 이날 하루동안 위로 받고 또 다시 1년을 일반인과 같은 하늘 아래서 다르게 살아간다. 이와 같은 사회에 만연된 장애 인식을 뿌리뽑기 위해서는 어떻게 해야할까?

참고자료

· 없음