[국어교육]유의어 의미 비교를 통한 뜻풀이 정교화 방안에 대한 연구와 쓰기와의 통합 가능성

소개

김광해(1998) “유의어 의미 비교를 통한 뜻풀이 정교화 방안에 대한 연구, 선청어문 제26집: 서울대학교 국어교육과 논문 요약과 제 의견이 첨가된 기말 과제물입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정의
가. 정의 내리기
나. 정의의 필요성
2. 유의어 비교 분석의 의의
가. 정확한 의미 기술을 위하여
나. 효과적인 어휘 교육을 위하여
3. 유의어 비교를 위한 기본 틀
4. 사례 연구
5. 수업 모형 제시

Ⅲ. 결론

본문내용

이 논문의 목표는 두 가지이다. 하나는 단어의 뜻을 더욱 정교하게 풀이하기 위해서는 유의어의 의미를 비교하는 과정이 필수적이라는 점을 강조하면서, 유의어의 의미 비교를 성공적으로 수행할 수 있는 틀을 개발해 보자는 것이다. 다른 하나는 의미 분석의 틀을 학생들에게 제시하고 쓰기 영역과의 통합 수업 가능성에 대해서 알아보고자 한다.
이러한 목적을 위하여 단어들의 정확한 의미에 접근할 수 있는 방법 중의 하나가 바로 유의어들을 비교하는 일이다. 이 논문을 통하여 유의어의 의미 차이를 손쉽게 가려낼 수 있는 틀을 마련하는 일이 불가능한 일이 아니라는 점과, 이 틀에 따라 일련의 유의어군을 형성하고 있는 단어들을 비교, 검토하게 되면 유의어 사이의 의미 차이도 명확하게 드러날 뿐 아니라 개별 단어들의 진정한 의미가 정교하게 포착, 기술될 수 있다는 점을 보일 것이다.
김광해 김광해(1997), “어휘력과 어휘력의 평가”, 선청어문 제 25집: 서울대학교 국어교육과. (1993; 313)에서는 유의어군을 대상으로 의미 분석을 하면 얻을 수 있는 교육적 성과로 다음과 같은 네 가지를 들고 있다. 첫째, 유의어군을 이용하면 어휘량을 확장할 수 있는 유용한 수단이 된다. 기초어휘를 중심으로 어휘의 확대를 꾀하고자 할 경우 유의어를 이용하는 일은 전통적으로 사용되어 오던 방법이다. 둘째, 유의어들 사이에 존재하는 섬세한 의미 차이에 대한 인식은 중요한 사고력 훈련의 도구가 된다. 유의어 사이의 의미 차이를 분석하는 일은 전문적 차원에서도 매우 어려운 문제임에도 불구하고, 사람들은 직관에 의해 그 차이를 안다. 그 의미 차이를 탐구하여 더 분석적으로 명쾌하게 인식하는 일이 이 과정을 통해서 달성될 수 있다. 셋째, 유의어군에 의해 단어들을 유형별로 인식하는 일이 가능해지는데, 이는 과학적 사고의 출발점이며, 막연한 개념들이 확실하게 될 수 있다. 이는 사물과 현상들에 대한 논리적, 분석적인 인식의 함양에도 중요한 기여를 하는 것이다.

참고자료

· 주세형(1999) “의미자질분석법을 활용한 어휘 교수법 연구” 서울대학교 석사 학위 논문
· 김광해(1997), “어휘력과 어휘력의 평가”, 선청어문 제 25집: 서울대학교 국어교육과.
· 김광해(1998) “유의어 의미 비교를 통한 뜻풀이 정교화 방안에 대한 연구, 선청어문 제26집: 서울대학교 국어교육과