[교육학] 실업교육 활성화를 통한 입시경쟁의 완화

소개

한국교육의 문제점 중 과열된 입시경쟁을 완화시키는 방법으로 실업교육의 활성화를 꼽고, 프랑스의 실업교육과 비교하여 우리나라 실업교육의 개선방향을 제시함.

목차

서론 과열된 입시경쟁
본론 우리나라 국민의 교육 의식
우리나라 실업교육의 현실
프랑스의 실업교육
우리나라 실업교육의 개선방향
결론 교육분야의 다양화, 실업교육의 인식 변화

본문내용

본론

교육의 사회학적 접근이론 중 기능이론의 측면에서 보면, 교육은 사회의 구성원들로 하여금 자기기능을 충실히 수행할 수 있도록 사회 각 분야가 필요로 하는 지식, 기술, 행동양식 등을 가르치는 것이라고 한다. 그 중 다양화, 전문화 된 현대 산업사회에서는 한 개인을 사회에서 필요로 하는 분야의 직업인으로 키우는데 그 핵심이 있다고 할 수 있겠다. 그러나 현대의 교육은 높은 지위를 획득하기 위한 수단으로써의 기능만이 너무 확대되어 있는 것이 문제이다. 이런 경향은 우리가 선호하는 직업이 무엇인지 <표1>을 살펴봄으로써 충분히 헤아릴 수 있다. 가장 안정되고 사회적으로 인정받을 수 있다고 여겨지는 교사, 공무원이 10% 이상으로 월등히 높고, 전문직으로 많은 수입과 높은 사회적 지위를 얻을 수 있는 교수, 의사, 법관(판사, 검사, 변호사) 등이 그 다음을 차지하고 있다. 우리 사회를 구성하고 있고, 꼭 필요한 직업들임에도 불구하고 그 외의 직종들은 대부분 5% 미만으로 희망하는 자가 매우 적으며, 기술자, 운동선수, 예술가 등 한 분야의 특기자가 상대적으로 선호되지 못하고 있는 분위기임을 알 수 있다.

참고자료

· 없음