[교육사회학]토론문제 -교육과 사회와의 관계, 학교의 기능, 예비교사들의 교육사회학적 이해의 필요성

소개

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목차

1. 교육사회학은 교육과 사회와의 관계를 연구한다. 교육과 사회와의 관계를 교육의 형식, 목적, 기능의 관계 속에서 어떠한 관련성을 가지는지 정당화하시오.

2. 교육의 사회적 기능은 제도로써의 교육의 사회에 미치는 영향을 말한다. Reimer와 Bowles&Gintis가 제시하고 있는 학교의 기능에 대해 비교 설명하시오.

3. 예비교사들은 교육실천가로서 교육사회학적 이해를 필요로 하고 있다. 예비교사들이 사회학에 대한 이론적 관점과 사회적 탐구를 필요로 하는 이유는 무엇인지 설명하시오.

본문내용

교육은 사회를 깊이 반영하고 사회로부터 구속도 받는다. 다른 한편으로는 자유롭기도 하며 사회에 적극적으로 영향을 미치기도 한다. 즉, 교육은 사회에 대해 수동성과 능동성의 양 측면을 모두 가지고 있다. 따라서 교육은 사회 속에서의 인간형성과정이라 할 수 있다.
교육은 다양한 사회상황에서 다양한 형태로 이루어지고 있다. 교육이 발생하는 다양한 형식들을 살펴보자. 교육은 발생하는 상황에 따라 가정교육, 사회교육 및 학교교육으로 구분한다. 또 제도화와 형식화된 정도에 따라 형식적 교육, 비형식적 교육, 그리고 무형식적 교육으로 구분한다. 한편, 오늘날은 학교교육이 워낙 비대해져서 학교교육을 빼놓고선 교육을 생각하기 어렵게 되었다. 그래서 학교교육과 학교 외 교육으로 구분하기도 한다. 이처럼 교육의 형식은 사회의 분화에 따라 분화되었고, 그 형태역시 매우 다양하게 되었다.
한편, 교육은 인간과 사회에 대하여 어떤 의미가 있는가? 이것은 교육의 목적과 기능에 관한 의문을 던지는 것이다. 교육의 목적은 개인수준에서도 발견되며, 사회수준에서도 발견된다. 이를 각각 교육에 대한 개인적 목적과 사회적 목적이라고 부른다. 교육의 사회적 목적은 사회를 유지, 존속시키려는 목적과 개선하려는 목적으로 나눌 수 있다. 유지의 목적은 안정화와 재생산으로 재분류되어진다. 그리고 개선의 목적은 수정과 대체로 구성되어진다. 우리는 지역사회나 전체사회의 바람직한 가치, 규범 및 신념들을 이러한 다양한 사회적 목적에 따라 배우고 습득하게 된다.

참고자료

· 없음