[교육학개론] 21세기를 대비하는 한국교육의 과제와 방향

소개

대학교 교육학개론 교양의 리포트 였습니다.
물론 A받았구요,
21세기를 대비하는 한국교육의 과제와 방향을 주제로 썼습니다. 참고하시기 바랍니다.

목차

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본문내용

우리가 살고 있는 이 시대는 변화의 시대이다. 몇 년전에는 전혀 예측하지 못한 소련의 붕괴나, 독일의 통일등이 이루어져 우리를 놀라게 했다. 그뿐아니라 EU, NAFTA, ASEAN 등을 만들어가며 경제 블록을 강화하고 있다. 이렇게 세계의 흐름이 이념보다도 자국의 이익(National interest)을 중시하고 있다. 이에 따라 우리나라도 이러한 대세에 따라 세계에 뒤지지 않기 위해 경쟁력을 키워야 할 것이다. 그렇게 되기위해서는 ‘백년지 대계(百年之 大計)’라는 교육에 투자를 해야 한다고 생각한다. 우리나라의 정책들은 늘 발등에 떨어진 불부터 끄느라고 멀리 미래를 내다보고 투자해야하는 교육에는 관심을 갖지 않았다. 그러나 이렇게 됨으로써 21세기로 넘어가는 세기적 전환기에 뒤쳐질 수 밖에 없는 것이다. 세기적 전환기에 변화와 개혁의 필요성을 부인할 사람은 아무도 없다. 모르는 이도 없을 것이다. 특히 교육에 관해서는 말이다. 우리나라 교육 개혁은 늘 형식적인 개혁으로 혼란만 가져 왔을 뿐이다. 그렇기에도 21세기에 대비해 커다란 개혁을 해야 할것으로 생각된다.
21세기에 들어서며 교육개혁을 하기 위해서는 21세기의 현상에 대해 간략히 알고 넘어가는 것이 순서일 것이다. 앞머리에서도 언급했듯이 경제, 기술의 무국화 현상이다. 즉, 정치적 국경은 단단해지는데 비해 경제적 국경은 허물어지고 있다. 그리고 사회의 정보화와 지식화가 이루어지고 있는 것이 특징이다. 그리고 18～19세기의 절대시대와는 달리 문화식민지가 등장하고 있는데. 이는 문화의 의식이 지구촌화되고 있다는 것을 말해주고 있다.

참고자료

· A.S. 니일, 김은산역, <섬머힐 학교>(시험도 숙제도 없는 자율 학교 섬머힐), 양서원
· 이돈희(발행인), <한국의 교육지표 1995>, 한국교육 개발원, 1995년 발행
· 김종량, <교육공학>, 문음사, 1993년 발행
· 주삼환, <학교 경영과 교내장학>, 학지사, 1996년 발행
· 한국 교원평가 위원회,<국가 수준의 교육성취도 평가>,문음사,1994년 발행
· 변창진외 공저, <교육 평가>, 학지사 ,1996년 발행