[교육] 학생들의 부적응 행동의 원인과 발생과정 & 생활지도의 영역 및 활동

소개

교육심리 교양시간에 쓴 리포트로 A+ 받았음을 먼저 알려 드립니다.
내용은 제목과 같이 학생들의 부적응 행동의 원인과 발생과정을 살펴 보고 생활지도의 영역 및 활동을 논한 리포트입니다.

참고해서 좋은 점수 받으십시오! ^^*

목차

▶▷ 학생들의 부적응 행동의 원인과 발생과정
▶▷ 생활지도의 영역 및 활동

본문내용

인간은 환경적 동물로서 주위환경의 변화에 영향을 받는다. 환경에 맞도록 자신을 변화시키거나 환경을 개선하여 조화를 이루는 과정을 적응이라고 한다. 그리고 자신의 욕구충족이 만족되면 적응의 상태를 이루게 되지만 이러한 욕구가 장애에 부딪쳐 욕구가 충족되지 못할 때 개인이 맛보게 되는 경험을 욕구저지 또는 욕구불만(frustration)이라 한다 S. Rosenzweig는 욕구 불만의 원천을 신체적 요인, 지적요인, 사회․경제적 요인, 타인의 간섭이나 방해, 문화적 요인 등으로 지적하였다.
. 이와 같은 원천에서 발생되는 욕구불만의 상태를 견뎌내는 힘을 욕구불만 내성이라고 하는데, 개인에 따라 그 정도에 현저한 차이가 있다. 뿐만 아니라, 욕구가 저지된 상황에 직면하면 거기에 대처하는 반응양식도 개인마다 다르다. 특히, 욕구충족이 방해받은 경우, 개체가 환경에 따라 욕구를 적절히 조절하거나 융통성 있게 처리하지 못하고 이상반응으로 이를 해결하려 할 때, 이것을 적응장애 또는 부적응이라고 한다. 따라서 부적응 상태란 주어진 상황에 적응하지 못한 비정상상태를 말하는 것이다. 이러한 부적응 행동이 일어나게 되는 복합적인 원인은 무엇일까?
사실 상대적이고 복합적인 부적응행동의 원인을 간단히 제시하기는 어렵다. 그러나 부적응행동을 일으키는 원인을 이해한다고 하는 것은 부적응 행동의 지도를 위하여 필수적인 과제이다. 더욱이 부적응 행동이 한 가지 원인에 만 기인한 것이 아니라 복합적인 원인으로 나타날 때가 있다는 것을 이해할 때 효과적인 지도가 가능해진다. 부적응행동의 지도에서는 그 원인을 소인적인 바탕 위에서 발견하려고 노력해야 할 것이다. 한편 촉진원인은 자극에 민감한 사람들에게는 특별한 의미를 갖는 바 그것은 생활양식에서 비롯되는 것이다. 지금까지의 여러 연구결과나 보고된 바에 따르면 부적응행동의 원인으로는 생물학적인 것, 충동과 욕구의 좌절과 같은 심리적인 것, 불건전한 정서적 경험이나 성격에 기인된 것 그리고 가정의 환경적 조건 등에 기인된 것등을 들 수 있다.

참고자료

· 1) <교육심리학의 이해>, 박아청, 교육과학사, 1999
· 2) <교육심리학>, 김제한, 양서원, 1999
· 3) <교육심리와 생활지도>, 김충기, 동문사, 1998
· 4) <교육심리학>, 이성진, 박성수, 한국방송대학교 출판부, 1999
· 5) <교육심리학>, 민영순, 문음사, 1994
· 6) <교육심리학의 이해>, 강태훈외 4인, 학이당, 1998