[사회학습이론, 학습이론, 중화이론] 사회 학습 이론

소개

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목차

1. 의의

2. 학습이론
(1) 관찰학습
(2) 직접경험
(3) 차별적 강화

3. 그 외 학자들의 차별적 동일시에 대한 견해
(1) Daniel Glaser(1956)의 '차별적 동일시(differential identification)' 개념
(2) Burgess와 Akers의 사회학습이론
(3) 따르드의 사회학습이론 (G. Tarde, 1843-1904)
(4) 글래져(Glaser)의 분화적 동일화이론 (Differential Identification Theory)

4. 중화이론(Neutralization Theory)
(1) 성선설
(2) 맛짜와 사이크스(Matza and Sykes)

본문내용

사회학습이론의 주차장인 알버트 반두라(Albert Bandura, 1973)에 의하면 사람은 행위 모방을 통해서 폭력과 공격성을 학습한다고 한다. 어린 아이는 다른 사람의 행동을 따라 함으로써 행동하는 방식을 배우게 된다. 주로 가족,하위문화, 대중매체의 본(model)을 따라 행동이 사회적으로 전승된다는 것이다. 심리학자들은 가정폭력이 자녀에게 미치는 영향에 대한 연구를 통해서 폭력을 사용하여 가족이 갖고 있는 문제를 해결하려는 부모는 자녀들에게 유사한 전략을 사용하도록 본을 보이는 셈이라고 지적한다. 폭력은 관찰학습을 통해서 다음 세대로 침투해 들어간다는 것이다. 사회학습이론의 주창자들도 폭력과 공격성만이 가족 상황에서 학습되어진다고 제안하는 것은 아니다. 반대의경우로, 건전하고 행복한 가정 환경은 건설적이고 긍정적인 모방을 낳는다고 한다. 가정 밖의 사회환경이 행동학습에 미치는 영향을 이해하기 위해서 사회 학습이론가들은 폭력과 공격성의 관찰학습 모델을 제공하는 갱(gang)을 연구해 오고 있다. 이들의 연구에 의하면 폭력은 지역사회의 일부 혹은 갱들이 공유하는 규범이라고 한다. 공격성이 바람직한 특성으로 생각되는 곳에서는 행위자가 공격적 행동을 보고 배우게 되어 폭력이 자주 발생하기 쉽다.

참고자료

· 없음