25년 만 5세 1학기 (3-8월) 유아관찰기록 20명 / 총평(영유아발달평가)포함

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본문내용

3월
밍밍은 우쿨레레를 처음 배우는 악기시간에 "선생님 오늘 우리 연주해요?"라고 질문한다. 우쿨렐레 선생님이 "오늘은 우리 우쿨렐레와 친해지는 시간으로 마음대로 만지면서 눌러보아요"라고 설명하자, 밍밍은 손가락을 기타를 튕기듯이 움직이며 우쿨레레를 연주한다.
[평가]
밍밍은 우쿨레레라는 악기를 처음 접하는 상황에서 호기심을 가지고 능동적으로 참여함. 질문을 하며 언어적 표현이 활발해지고 있음을 나타내며, 신체적으로는 손가락을 자유롭게 움직여 우쿨레레의 음을 만들어내는 모습에서 인지적, 신체적 발달이 함께 이루어지고 있음을 알 수 있음.
4월
밍밍은 역할극 놀이를 시작하기 전, 교사 및 친구들과 함께 감정 상황에 대해 이야기를 나눈다. 색칠 도안을 고르는 활동에서 밍밍이 고른 도안과 친구가 고른 도안이 같았으나 1장밖에 없어, 둘은 "내 거야!"라고 소리 지르며 다툰다. 밍밍은 이후 자신의 마음이 속상했다고 교사에게 이야기한다. 교사의 중재로 친구와 함께 해결 방안을 찾으며 복사하기로 결정한다. 복사 전, 소리지르지 않고 문제를 해결하는 방법을 역할극으로 연습하고, 밍밍은 "우리 선생님한테 도움을 요청하자."라고 말해본다.
[평가]
밍밍은 감정을 인식하고 표현할 수 있으며, 문제 상황에서 대화와 도움 요청을 통해 해결하려는 사회·정서적 발달이 나타남. 언어적으로 자신의 감정을 말로 표현하고, 타인의 감정에도 관심을 보임.
5월
교실에서 유아들과 함께 만든 가족약속판을 바탕으로 ‘5분 스피치’ 활동을 진행함. 밍밍은 자신의 가족을 소개하며 "안녕하세요, 저는 강밍밍입니다. 저희 가족은 엄마, 아빠, 누나, 동생, 저입니다"라고 또박또박 말함. 이어서 약속판에 적은 자신의 약속에 대해 설명하고, 마지막에는 “감사합니다”라고 큰 목소리로 마무리 인사를 전함. 발표하는 동안 밍밍은 자신감 있는 태도를 보였고, 또래 친구들도 집중하여 밍밍의 이야기를 들음.
[평가]
밍밍은 발표 활동을 통해 자신의 생각을 조리 있게 말로 표현하는 언어 능력과 자기표현력을 보여주었음. 또박또박 말하고 인사로 발표를 시작하고 마무리하는 모습은 사회적 표현력과 자아 인식과 가족에 대한 애정을 언어적으로 드러낸 점은 정서적 안정감의 표현이기도 함.

참고자료

· 없음