(교육평가) ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서

소개

교과목명: 교육평가
[과제명]
가. 공통형: 총 35점
문제: ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오. (35점)
나. 지정형: 총 15점
B형: 학번 끝자리가 6~0
문제: ➀질문지법의 개념을 설명하고 ➁유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실시문항, 검사실시 과정과 절차, 결과, 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오. (15점)

목차

없음

본문내용

1) 규준참조평가 개념
규준참조평가라는 것은 개인이 얻은 점수 및 측정치를 비교 집단의 규준에 비춰 상대적인 서열에 의해 판단하는 평가를 말한다. 이러한 규준참조평가는 준거 및 목표에 대한 도달 여부에는 관심이 없다. 즉, 서열 및 상대적인 위치를 부여하여 분류하는 작업에 더 치중하는 것이다. 그렇기 때문에 무엇을 얼마만큼 알고 있는가에 대한 관심보다는 학생의 상대적인 서열에 더 관심을 두게 된다. 이 경우 상호비교를 위하여 규준이 필요하다. 이러한 규준은 원점수의 상대적 위치를 설명해주기 위하여 쓰인다. 또한 모집단을 대표하는 표본으로부터 얻어진 점수를 기초로 하여 만들어진다. 규준참조평가는 학생의 성취 및 절대적인 점수 자체 보다는 학생이 속해 있는 집단에서 얻는 순위를 더욱 중요하게 여긴다. 그런 이유에서 평가 결과 정상분포곡선이 도출되는 것을 이상적인 것으로 여긴다.
이처럼 규준참조평가는 다른 학생들과 비교를 하는 것이 아니라, 학생이 목표를 어느 정도 달성했는지에 초점을 맞춰 평가한다는 특징이 있다. 이러한 특징은 학생들의 자기 결정성을 향상시키고 학습 동기를 촉진하는 것에 도움이 된다. 더불어 사전 성취 수준과 현재 성취 수준 간 차이를 통하여 학습 능력 증진에 집중토록 유도할 수도 있다. 또 규준참조평가는 특정 영역에 대한 학생의 지식, 태도, 기능 수준 등을 구체적으로 파악해 개인별 맞춤형 교육에 활용할 수 있다는 장점도 지니고 있다.
하지만 해당 평가 방법의 경우 학생이 무엇을 얼마만큼 아는지에 대해서는 주목하지 않는다. 그렇기 때문에 무엇을 가르치고 또 무엇을 배워야 하는지에 대한 기준이 모호하다. 더불어 학습목표의 달성 정도에 따라서 강화가 주어지는 것이 아닌 집단 수준에 따라서 평가결과가 좌우되기 때문에 학습행동을 체계적으로 강화해 주지 못한다는 특징이 있다.

참고자료

· 이승은, 교육과정및평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
· 홍세희, 교육평가의 기초와 이해, 박영스토리, 2020.
· 강성빈, 교육과정과 평가, 양서원, 2010.
· 이선미, 경제동화에 기초한 교구활용 경제교육이 유아의 경제개념 및 소비행동에 미치는 영향, 서울교육대학교 2017.
· 배자연, 중학교 사회·역사과 교사들의 성취평가제에 대한 인식 및 실행에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 2015.
· 한양대학교 홈페이지 https://www.hanyang.ac.kr/web/www/sc_s
· 한국산업인력공단 홈페이지
· https://c.q-net.or.kr/cmn/info/comContentsPage.do?contentsId=A10B10C10