6단 학교폭력 예방 및 대책을 위한 태권도 교육프로그램에 대해 논하시오

소개

6단
학교폭력 예방 및 대책을 위한 태권도 교육프로그램에 대해 논하시오.
(학교 폭력 발생 원인을 살펴보고 태권도를 통한 학교폭력 예방을 위한 교육 콘텐츠 모색)

목차

I. 서론

II. 본론
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점과 원인
(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
(2) 학교폭력의 원인
2) 태권도 수련과 인성 교육
3) 신체적 건강과 정신적 건강, 그리고 인성의 상관관계
4) 학교폭력 예방 및 대책을 위한 태권도 교육프로그램

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

최근 청소년 및 아동에 대한 처벌을 강화할 필요가 있다는 말이 나올 정도로 입에 담지도 못할 청소년 비행 및 범죄가 다수 발생되고 있다. 일반적으로 청소년 및 아동이 반사회적인 행동을 하거나 사회적인 규범에 어긋나는 행위를 하는 것을 가리켜 ‘비행’이라고 한다. 통상적으로 ‘비행’이라는 개념은 ① 사회적으로 범죄라고 분류되는 행위, ② 청소년 및 아동의 부모가 해결할 수 없는 문제적 행위, ③ 합당한 사유 없이 가출하는 행위, ④ 불량한 친구와 어울리는 행위, ⑤ 청소년 및 아동에게 유해한 장소에 출입하는 행위, ⑥ 도박, ⑦ 성행위, ⑧ 상습적인 학업태만, ⑨ 스스로 혹은 타인을 해롭게 하는 행위를 모두 포함하고 있다.
이러한 비행 중 가장 빈번히 발생되고 있는 것이 바로 학교폭력이다. ‘Narr’라는 학자는 폭력을 “개인의 신체에 행해지는 물리적 강제력과 심리적 · 정서적 가해 행동이다.”라는 넓은 의미로 해석하였다. 청소년 및 아동 폭력은 대게 ‘학교폭력’으로 정의되는 경우가 많다. 이는 장소적인 개념이나 또는 인물적인 개념으로 접근하고 파악하기 보다는 관계적인 개념으로서 접근하는 것이 현재 일반적으로 그리고 사회적으로 회자되고 있는 내용들을 포함하는 것이기 때문이다.
학교폭력에 대한 관계적인 개념의 접근으로 살펴보면, 학교폭력이라는 것은 “학교라는 ‘장(場)’을 통해 맺어진 ‘관계’들을 중심으로 하여 발생하는 폭력 사태”라고 말할 수 있다. 여기서 말하는 학교를 통하여 발생한 관계라는 것은 교사와 학생 간의 관계, 학생과 학생 사이의 관계, 나아가서는 중퇴생들과의 관계까지도 포함할 수 있는 것이다. 하지만 최근 청소년 폭력의 범위는 학교의 범위에만 머무르지 않고 있는 실정이다. 그래서 그의 문제 해결을 위해서 예방적 조치에 대한 관심이 대두되고 있다.
한편, 태권도는 예부터 신체적 교육뿐만 아니라 인성 교육과도 관련이 깊었다. 기본적으로 남에게 해를 가해는 자는 인성에 문제가 있는 경우가 많다.

참고자료

· 정봉현, 학교폭력 에방을 위한 태권도장의 역할과 기능에 대한 지도자의 인식, 嘉泉大學校, 2019.
· 김원태, 태권도 수업이 고등학생의 학교폭력행동과 인성에 미치는 영향, 한국체육대학교, 2018.
· 권오환, 청소년의 태권도 수련경험이 자기조절능력과 학교폭력행동에 미치는 영향, 용인대학교 교육대학원, 2019.
· 박조은, 태권도 인성교육이 학교폭력 및 사회성에 미치는 영향, 韓國外國語大學校 大學院, 2018.
· 최윤석, 아동의 태권도 수련이 체력, 정서 성향 및 인성에 미치는 영향, 계명대학교 일반대학원, 2023.
· 이진숙, 근거이론으로 접근한 학교폭력 피해학생의 학교 적응과정에 관한 연구, 명지대학교 대학원, 2012.
· 최보율, 정신 건강과 신체 건강간의 상관성, 한양대학교 의과대학 예방의학교실, 2014.
· 조인주 기자, 신체건강과 정신건강, 전북도민일보, 2013.9.29.
· https://domin.co.kr/news/articleView.html?idxno=998108