2주 1차시 강의에서 사회학습이론에 대해 다루었습니다. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념

소개

교과목명: 영유아발달 [1차]
주제: 2주 1차시 강의에서 사회학습이론에 대해 다루었습니다. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 설명하고, 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징 및 주요개념
2. 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서 영유아 발달에 도움을 주는 요인(사회학습이론에 입각하여)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수많은 학자가 학습에 대해 다양한 연구를 했지만, 학습에 대해 분명하게 정의한 학자는 없었다. 그러나 대체로 학습이란 변화하는 인간의 행동이라는 점에선 견해들이 일치하는 편이다. 그러나 생리적으로 일어나거나, 일시적으로 변화하는 정신적, 신체적인 변화는 학습으로 보기 어렵다고 알려져 있다. 즉, 학습이란 자동적으로 이루어지는 것이 아닌 의도적인 활동에 해당하며 일시적이 아닌 지속적인 행위라고 할 수 있다.
19세기부터는 행동주의 학습연구자들이 과학적인 방법을 통해 학습에 대해 연구하기 시작했고, 20세기 초에는 Watson에 의해 학습의 개념이 자리잡기 시작한다. 행동주의적인 관점에서 보면 학습은 지속적인 변화를 의미하는데 겉으로 드러나는 행동과 내재적 행동은 환경의 영향을 받아 그 행동이 일어나는 것이라고 보는데 즉 행동 자체는 자극과 반응의 관계로 본다.
물론, 행동주의 학습이론의 기존 연구로는 Thorndike의 자극-반응 결합설, Pavliv의 고전적 조건 반사설, Skiner의 조작적 조건화설, Guthrie의 자극-반응 접근설 등이 있는데 이러한 이론들을 보면 학습에 영향을 줄 수 있는 요인은 다양하지만, 그 요인으로는 대표적으로 소거, 결과, 강화, 벌, 선행자들의 역할 등이 있다.

참고자료

· 김다영, 2019, 「반두라 사회학습이론을 적용한 뮤지컬 보컬지도법 연구 –한림연예예술고등학교 뮤지컬 보컬 수업 중심으로」, 명지대학교 석사학위논문.
· 한유미, 2022, 『영유아발달』, 창지사.
· 강의교재 및 pdf 참고.