(글쓰기) 1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을

소개

교과목명: 글쓰기
[과제명]
1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오. (10점)

2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)

(1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므로써’
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’-느라고‘와 ’-노라고‘
(4) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘
(5) ’어떻게‘와 ’어떡해‘

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
(예를 들어, 61쪽에 나오는 ’작다‘를 선택했다면 ’작다‘와 ’적다‘의 차이를 설명하고 ’작다‘나 ’적다‘가 들어간 적절한 예문을 작성하면 됨. 이러한 설명과 예문을 10개 작성하는 것임.)

목차

없음

본문내용

글을 쓰는 것은 생각을 표현하기 위해 쓰기도 하지만, 생각을 정리하고 성찰하기 위해 쓴다. 그러므로 글쓰기는 소통 뿐만 아니라 과정 또한 중요하다. 글쓰기 과정을 구체적으로 설명하면 다음의 다섯 가지로 구분할 수 있다.
첫째, 사고의 과정이다. 글을 쓰기 위해서는 자신의 생각을 정리하고 성찰해야한다. 그렇기 때문에 글쓰기는 의사소통이라는 목적 외에도 글쓰기 과정을 통해 생각과 사고를 정리할 수 있는 요긴한 과정이 된다. 사고는 “대상을 감각하고 지각하여 이해하고 판단하는 종합적 과정”이다. 글을 쓰기 위해서는 글감을 정하고 해당 내용에 대하여 다양한 생각을 하고 이를 정리하여 글로 옮기게 된다. 그런데 생각을 문장으로 정리하다보면, 생각보다 쉽지 않다는 것을 깨닫게 된다. 초고를 쓰고 나면 엉성한 문장에 당황하게 된다. 적확한 단어를 찾아내어 문장을 쓰는 것도 어렵지만, 문법에 맞는 좋은 문장을 쓰는 것도 어렵다. 그러므로 생각을 잘 정리하여 문장으로 옮기는 것은 시간을 들여 해야만 하는 일이다. 생각을 차분히 정리하여 문장으로 옮겨 쓰다보면 개념이 확실해지고 잘 정돈된 상태가 된다는 것을 알 수 있다. 언어를 통해 생각이 구체화 되기 때문이다.
둘째, 자기 확인과 표현의 과정이다. 글은 글쓴이가 생각한 결과를 드러내는 과정이다. 그러나 생각을 글로 정리하는 과정에서 적지 않은 변화를 맞게 되고 사고 결과를 글로 제대로 드러내지 못하기도 한다. 그러므로 생각한 바를 글로 제대로 표현하기 위해서는 특별한 훈련이 요구된다. 생각이 글로 정리되는 과정에서는 세밀한 자기 확인과 결정이 필요하다. 발생은 새로운가, 근거는 믿을만한가, 수집된 자료와 정보는 충분한가, 구상은 논리적인가, 문법이나 맞춤법, 단락 구성 등의 글쓰기에 대한 기술에 문제는 없는 가 등을 충분히 확인해야 한다. 이러한 과정을 거쳐 세상에 자신의 이름을 단 글을 내놓을 수 있다.

참고자료

· 없음