교육사회학_4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로 하여 만들어졌는데, 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론의 형식으로 작성하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일제강점기 하의 교육제도
2. 미 군정기 하의 교육제도
3. 우리나라의 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인(과정의 역사적 모순)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라의 현행 교육제도는 미국의 학제를 기반으로 발전해왔다. 해방 이후 한국은 급격한 사회적, 경제적 변화를 겪었고, 이에 따라 교육 체계의 개혁이 필요했다. 당시 미국은 세계적 강대국으로 부상하고 있었고, 그들의 교육 시스템은 선진화된 것으로 여겨졌다. 이에 한국 정부는 미국의 교육제도를 참고하여 우리나라에 적합한 새로운 교육체계를 수립하고자 했다. 이러한 배경 아래에서 우리나라의 현행 교육제도가 미국의 학제를 본받아 형성되었다. 이에 이번 과제에서는 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 일제강점기 하의 교육제도
일제 강점기 동안 한국의 교육제도는 철저한 식민지 지배를 위한 수단으로 활용되었다. 일제는 을사조약 체결(1905)과 통감부 설치를 통해 한국의 교육을 장악하고자 했다.

참고자료

· 강명숙(姜明淑). "미군정기 사립대학 설립과 고등교육기회의 확대." 아시아교육연구 4.1 (2003): 155-179.
· 이지원. "미군정기 한국 사립대학 설립의 사회적 조건들." 국내석사학위논문 연세대학교 대학원, 2017. 서울
· 강명숙. "미군정기 고등교육 개혁의 특징과 성격." 교육비평 13.- (2003): 250-267.