[교육학관련독후감] 다중지능(저자 하워드 가드너)

소개

"[독후감] 다중지능(저자 하워드 가드너)"에 대한 내용입니다.

목차

1.서론 - 도서 선정 이유
2.본론Ⅰ- 책 줄거리
3.본론Ⅱ - 탐구
4.결론 및 제언

본문내용

서론 - 도서 선정 이유

교육학 시간에 지(智), 덕(德), 체(體)의 균형 잡힌 발달을 지향한다는 전인 교육과 교육적 인간상을 배우고 나니 우리나라의 교육이 자기 분야에 전문적일 뿐만 아니라 골고루 다양한 능력을 갖춘 인재를 중시한다는 것을 알게 되었다.
그에 대해서 생각하다가 다양한 능력을 생각하니까 문득 초ㆍ중학생 때 했던 다중지능 검사가 떠올렸다. 다중지능이론이란 9가지의 각기 다른 지능이 독립적으로 존재하면서도 서로 작용하여 사람마다 장점인 지능이 내면에 존재한다는 이론이다. 그러니까 교육적으로 인재상에 가까울수록 이 다중지능 9가지 중에 역량이 뛰어난 지능이 많이 존재한다는 것이 아닐까 하는 생각을 하게 된 것이다.
그리고 이 이론을 초등 교육에 접목해 초등학생 시절부터 자기 자신에 있어서 역량이 뛰어난 지능과 그렇지 못한 지능을 알 수 있다면 장점을 살려 진로 선택과 꿈을 키우는 데 도움을 주고 반대로 단점을 조금이라도 보완할 시간, 즉 기회를 줄 수 있지 않겠느냐고 생각해서 이와 관련한 지금까지와는 색다른 교육 모델을 만들어보면 좋을 듯해서 선정했다. 특히 개인의 역량, 재능보다는 의대와 같이 인기 있는 학과로 편중 현상이 일어나는 작금의 상황을 생각하면 그러한 현상을 문제 삼고 다중지능이론 같은 요소를 교육에 넣는 것이 필수적이라고 생각하여 선정했다.

본론Ⅰ- 책 줄거리

이론적 배경으로 1881년 프랑스 정부는 모든 아이가 학교에 다닐 수 있도록 의무교육을 시행했는데 미처 생각하지 못한 문제점이 있었다고 한다. 같은 나이라도 똑똑한 아이가 있지만, 학습이 느린 아이가 있다는 것이다. 제대로 이해하지 못해 진도가 늦어지다 보니 교사들은 지능 발달이 느린 아이들을 찾아 보살펴야 했다.
비네는 이런 문제를 해결하기 위해 지능 검사법을 계발했다. 나이에 따라 아이의 지능이 발달한다는 사실을 깨닫고 아주 간단한 문제부터 어려운 문제까지 다양한 난이도 문제를 준비해서 테스트한 것이다.

참고자료

· 없음