감각운동기에 적합한 장난감 2개를 선정하고, Piaget의 감각운동기 하위단계에 맞춰 설명하시오.

소개

발달심리
감각운동기에 적합한 장난감 2개를 선정하고, Piaget의 감각운동기 하위단계에 맞춰 설명하시오.

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목차

없음

본문내용

<1>
감각운동기에서 핵심적으로 다루어지는 개념 중 하나가 물체영속성이다. 이는 사물이 눈에 보이지 않아도 존재한다는 사실을 이해하는 능력을 말한다. 이러한 발달은 놀이와 장난감을 통해 촉진될 수 있다. 가장 대표적인 것은 뚜껑을 열고 닫거나, 공을 구멍 속에 넣었다가 다시 나타나게 하는 형태의 상자 장난감이다. 생후 8~12개월 무렵 아동은 상자 속에 들어간 공을 찾으려는 행동을 보인다. 이는 물체가 사라져도 여전히 존재한다는 인식의 시작으로 볼 수 있다. 이어서 12~18개월 시기에는 공을 넣는 위치를 바꿔 보거나, 뚜껑을 여러 방식으로 열어보려는 시도가 나타난다. 새로운 행동 변화를 통해 더 깊은 탐색이 이루어지는 것이다. 18~24개월에 이르면, 아이는 직접 상자를 열지 않고도 안에 공이 있을 것이라는 예측을 하며, 머릿속에서 상황을 상상하는 모습을 보인다. 블록 놀이 역시 물체영속성과 관련된 발달을 보여준다. 블록이 가려졌다가 다시 나타나는 상황에서 아동은 이를 찾아내려 하고, 시간이 지나면서 단순히 찾는 데서 그치지 않고 블록이 사라지는 과정을 예상한다. 실제 가정에서는 부모가 수건으로 장난감을 잠시 가렸다가 다시 보여주는 놀이가 흔히 이루어지는데, 이는 영아가 물체의 지속성을 배우는 데 중요한 기회로 작용한다. 이처럼 감각운동기의 놀이 경험은 물체의 존재를 이해하는 사고와 직결된다. 장난감은 단순한 오락 도구가 아니라 인지 발달을 구체적으로 지원하는 매개라 할 수 있다.

<2>
영아기의 놀이는 감각과 운동이 자연스럽게 연결되는 과정으로 설명된다. 흔히 볼 수 있는 딸랑이는 초기 단계에서 중요한 도구가 된다. 아동은 손을 움직여 소리가 나는 경험을 반복하면서 신체 움직임과 외부 자극을 연결한다. 이는 1차 순환반응을 넘어 이차 순환반응으로 발달하는 과정에서 뚜렷하게 나타난다. 생후 8개월 전후가 되면 단순히 흔드는 데서 멈추지 않고, 원하는 소리를 내기 위해 움직임을 조정하는 행동이 관찰된다.

참고자료

· 없음