[한국어교육과정및교수요목설계] 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육 내용에 따른 유형
2. 교육 내용 제시 방법에 따른 유형
3. 이외 교수요목

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

2000년대 중반부터는 한류의 확산이 급속도로 이루어졌다. 영화나 드라마의 한류 열풍은 물론 K-팝, K-뷰티 등 한류 영역 또한 확장되었다. 이에 따라 한국과 한국어에 관한 관심이 높아졌고 현재는 외국어로서 한국어의 입지가 좁지 않다. 이러한 확산기에 따라 한국어 교육과정이 개발되었고 현재도 많은 곳에서 운영 및 진행되고 있다. 교육과정으로서 교수요목은 학생들이 배워야 할 항목을 구체화해 놓은 목록을 뜻한다. 이는 학습자의 학습 목적과 역할의 변화에 따른 것으로 기존 교육과정을 수정 및 보완하여 복합적 교육과정에 관심이 높아진 결과라 할 수 있다. 이에 본 고에서는 “주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.”라는 주제로 외국어로서의 한국어 교수요목에 관해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 교육 내용에 따른 유형

- 교수요목의 유형을 교육 내용에 따라 구분하면 결과 지향적, 과정 지향적, 혼합·다중적으로 나눌 수 있다.

참고자료

· 외국어로서의 한국어 교육 과정 및 교수요목 설계 강의안