교육평가 B형 ) 지정형(B형) - 신뢰도의 개념을 간단히 설명하고 고전검사이론과 신뢰도의 관계를 바탕으로 도출되는 신뢰도의 개념과 신뢰도 추정 방법 종류를 실제 사례를 들어 설명하시

목차

1. (공통형)검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오.

2. (지정형)신뢰도의 개념을 간단히 설명하고 고전검사이론과 신뢰도의 관계를 바탕으로 도출되는 신뢰도의 개념과 신뢰도 추정 방법 종류를 실제 사례를 들어 설명하시오.

3. 참고문헌

본문내용

고전검사이론은 교육평가에서 가장 오랫동안 널리 사용되어왔던 평가 이론 중 하나다. 이 이론은 1920년대 스피어만(C.Spearman)에 의해서 만들어졌고 널리 알려졌다. 주로 시험 점수의 신뢰도, 타당도, 측정 오차를 분석하는데 사용된다. 즉 시험을 보고 나서 그 점수가 자신의 실력을 제대로 반영하고 있는 것인지, 우연한 실수나 운이 작용한 것은 아닌지에 대해서 알아볼 수 있는 지표를 가지고 수치를 매겨 검사가 가지고 있는 결과치를 비교할 수 있게끔 한 것이다.
고전검사 이론의 가장 핵심적인 공식은 X[관찰된 점수(Observed Score)] = T[진점수(True Score)]+ E[오차점수(Error Score)]이다. 여기에서 진점수는 피험자가 실제로 가지고 있는 능력을 이야기한다. 이상적인 상태에서 피험자가 지니고 있다고 판단되는 것으로 어떠한 실수도 존재하지 않는 완벽한 상태에서 받을 수 있는 점수이다. 물론 이것은 실제로 측정될 수 없지만 기대되는 값이라고 볼 수 있다. 오차 점수는 측정 과정에서 생겨난 우연한 오류를 이야기한다. 피험자가 미리 예견할 수 없는 우연히 발생한 상황에 의해서 생겨난 실수를 이야기한다. 다시 정리하여 이 공식을 살펴보면 우리가 어떤 검사를 통해서 점수를 받는 것은 실제로 피험자가 가진 능력과 우연한 오차의 합이라고 할 수 있다.
고전검사이론의 점수에는 몇 가지의 가정이 존재한다. 우선 개인의 능력이 안정적이면서 불변하다는 것을 가정한다는 점이다. 이것은 진점수에 있어 해당되는 가정이다. 진점수는 실제로 측정될 수 없다. 또한 개인별 상황별 차이가 크기 때문에 이러한 가정이 붙는다. 진점수에 대한 또 다른 가정은 진점수가 언제 어디서 검사해도 일관성이 있다는 것이다. 이 역시 진점수를 정확하게 특정할 수 없기 때문에 만드는 가설이다.

참고자료

· 교육평가 강의안 자료
· 고전검사이론과 문항반응이론에 의한 문항과 검사 분석, 성태제, 한국교원대학교 과학교육연구소, 1998년.