청소년정책기본계획의 변화에 대하여 조사하고 자신이 제안하고 싶은 정책을 서술하되, 청소년정책기본계획의 변천과정을 서술하고 앞으로 기본계획에 포함시키고 싶은 정책에 대하여 그 이유를 들어 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 변천 과정 개요
나. 시기별 특징 분석과 체감된 한계
다. 현재 기본계획의 빈틈(사각지대) 진단
라. 내가 제안하는 새로운 정책(혹은 보완 정책)과 근거

3. 결론

본문내용

청소년정책기본계획이라는 말을 처음 들었을 때 나는 솔직히 멀게 느꼈다. 현장에서 매일 마주하는 것은 예산 신청서와 프로그램 출석부, 갑작스러운 상담 요청과 부모의 항의 전화인데, ‘기본계획’이라는 두터운 문서는 책장 위에 얌전히 꽂혀 있을 뿐이었다. 동아리 회의에서 한 청소년이 “정책에서 말하는 참여권이 우리한테는 잘 안 느껴진다”라고 툭 던졌을 때 나는 순간 말문이 막혔다. 참여위원회를 만들고 설문조사를 돌렸다는 말을 할 수는 있었으나, 아이가 체감하지 못했다는 사실 앞에서 그 설명은 공허해 보였다. 지방 소도시 청소년수련관에 처음 발령받았을 때도 비슷한 감정이 있었다. 계획서 속 사례는 대부분 수도권 중심이었고, 우리의 노후한 체육관과 낡은 컴퓨터 앞에서 나는 ‘정책은 왜 늘 먼 데서 오는 것 같을까’라는 생각을 삼켰다.
그러나 시간이 지날수록 청소년정책기본계획은 단순한 정부 문서가 아니라 내 일과 청소년의 일상을 함께 묶어 놓는 프레임이라는 사실을 체감하게 된다. 예산 항목을 작성할 때 어떤 문구를 근거로 삼을지, 프로그램 목표를 쓸 때 어떤 국가적 방향성과 연결할지, 위기청소년 지원망을 만들 때 어떤 기관을 엮어야 할지 모두 이 계획에서 실마리를 찾게 된다. 동시에 연도별 계획이 어떻게 변해왔는지 어렴풋이 기억은 나지만 막상 정리하려니 머릿속이 복잡해진다. 1차, 2차, 3차로 이어지며 보호 중심에서 권리와 참여, 디지털과 정신건강으로 확장되었다는 말은 들었으나, 그 변화가 우리 동네 아이들의 생활과 정확히 어떻게 만났는지는 아직 명확하지 않다.

참고자료

· 없음