1주 1강에서 학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다. 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요? 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.

소개

과목: 생활지도와 상담
주제: 1주 1강에서 학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다. 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요? 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
 1. 교과지도와 생활지도의 교육적 의미
 2. 생활지도의 개념과 교육적 중요성
 3. 생활지도에서 학교상담자가 수행하는 역할과 특성
 4. 생활지도 상담이 상담자에게 요구하는 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교는 지식을 전달하는 공간이면서 동시에 사람을 기르는 곳이다. 학생이 학교에서 배우는 것은 단지 국어·수학·과학과 같은 교과 내용만이 아니다. 교과 학습을 통해 지적 성장을 달성하는 것은 분명히 중요한 목표이지만, 더불어 공동체 속에서 살아가는 존재로서 갖추어야 할 인성, 감정조절력, 관계 형성능력 등과 같은 사회·정서적 역량 또한 함께 길러져야 한다. 그렇기에 학교교육은 교과지도와 생활지도를 두 축으로 구성되며, 이 둘이 균형 있게 작동할 때 비로소 교육의 궁극적인 목적이 달성된다.
교과지도는 상대적으로 명확한 목표와 지식을 담고 있으나, 생활지도는 훨씬 더 복합적이고 섬세한 영역이다. 특히 학생의 심리, 정서, 행동, 관계 등 눈에 보이지 않는 영역을 다루는 생활지도는 교사나 상담자의 특별한 관심과 개입 없이는 흐지부지되기 쉽다. 이 과정에서 핵심 역할을 수행하는 이가 바로 학교상담자이며, 실질적이고 지속적인 생활지도를 통해 학생의 전인적 발달을 도모하는 중심축이 된다. 따라서 본 보고서에서는 생활지도의 개념을 명확히 하고, 학교상담자가 수행하는 역할과 그 특성을 분석한 뒤, 생활지도 상담 속에서 상담자에게 요구되는 역량과 태도를 고찰하고자 한다.

참고자료

· 법제처 국가법령정보센터. 「교원의 학생생활지도에 관한 고시」
· https://www.law.go.kr/admRulInfoP.do?admRulSeq=2100000230916
· 교육문화연구소. 「[교육심리학] 생활지도의 이해와 원리」
· https://www.edulabkorea.com/reference/general.php?ptype=view&idx=903&page=1&code=general
· 김민향 , 김동민 (2015). 학교상담자 역할에 대한 Wee 클래스 상담자의 인식 분석. 상담학연구, 16(6), 447 - 463.
· 김현수(金炫秀),and 오인수(吳仁秀). "생활지도의 내용과 방법 탐색." 아시아교육연구 19.2 (2018): 375-402.