정신간호실습_의사소통 분석 기록지 조현병 대상자 2명 [대상자와 학생의 대화내용, 실습생 반응의 기법에 대한 이론적 근거, 대화과정에 대한 평가] 구체적으로 분석하였고, 교수님께 정말 칭찬 많이 받은 A+받은 자료입니다~!!

소개

"정신간호실습_의사소통 분석 기록지 조현병 대상자 2명 [대상자와 학생의 대화내용, 실습생 반응의 기법에 대한 이론적 근거, 대화과정에 대한 평가] 구체적으로 분석하였고, 교수님께 정말 칭찬 많이 받은 A+받은 자료입니다~!!"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

대화 주제
이단 종교에 대한 믿음과 흡연에 대한 고민

대상자의 언어적
(비언어적) 행동
학생의 언어적
(비언어적) 행동
학생반응의
이론적 근거
대화과정에 대한
평가 및 분석

“학생 선생님은 사람답게 사는게
뭐라고 생각하세요?”
“잘먹고 잘자고 의식주가 잘 갖춰진 삶이라고 생각해요.”

“000님은 사람답게 사는게 뭐라고 생각하세요?”
(눈을 맞추며)
눈을 맞추는 등 적극적 경청기법을 활용하면 대상자에 대한 관심과 수용성을 비언어적으로 소통하여 대상자로부터 협력적인 반응을 얻을 수 있다.
치료적 의사소통기술을 사용하여 대상자에게 적극적인 관심을 표현하여 대상자에게 협력적인 반응을 얻어 대상자가 말하고자하는 본인의 의견을 들을 수 있었다.

“하나님의 말을 잘 듣고, 전도를 많이 하는 삶이요. 근데 지금 여기 갇혀 있어서 하나님의 말을 못 전하고 있어요.”
“전도하는 삶이 사람답게 사는거라 생각하시는군요.”

“어떤 종교를 믿으시나요?”
대상자가 사용한 거의 동일한 단어를 반복하는 재진술 기법을 통해 대상자의 생각이 효과적으로 의사소통되고 있다는 것을 알게 해준다.
치료적 의사소통기술을 사용하여 대상자로 하여금 계속 말할 수 있도록 격려해주어 대화를 이어갔다. 또한 대상자의 말을 경청하고 있음을 알려주었다.

“신천지요. 사람들이 이단이라 하는거요.”

“근데 여기서 탈출하고 나간 사람들이 이단이라고 말해요.”
“신천지를 믿게 되신 계기가 있으신가요?”
(눈을 맞추며)

“힘든 사연이 있으시다거나 주변의 권유나 강요였다던가”
눈을 맞추는 등 적극적 경청기법을 활용하면 대상자에 대한 학생의 관심과 수용성을 비언어적으로 소통하여 대상자로부터 협력적인 반응을 얻을 수 있다.
치료적 의사소통기술을 사용하여 대상자에게 적극적인 관심을 표현하여 대상자에게 협력적인 반응을 얻어 대상자가 믿고있는 종교에 대한 본인의 생각을 더 구체적으로 들을 수 있었다.

참고자료

· 없음