(교육심리학) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을

소개

교육심리학
주제:
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1.
Ⅰ. 서론, 다중지능이론이란?
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 내용
(1) 일곱 개의 지능
(2) 추가적인 지능
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론, 위에서 서술한 내용에 관한 내 견해
Ⅳ. 참고문헌

2.
Ⅰ. 서론, 도덕성 발달단계이론이란?
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1) 내용
(1) 인습 이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습 이후 수준
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론, 위에서 언급한 내용에 관한 내 의견
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 다중지능이론이란?
가드너는 이전의 이론들이 언어, 수학적 능력 등에 국한된 지능만을 중시하여 인간의 광범위한 영역에 걸친 지능의 위력을 증명하고 설명하지 못해 고민하다 다중지능이론을 펼치게 된다. 이 다중지능이론은 7개의 영역에 걸친 인간의 지능의 기능과 능력을 설명하는 이론인데, 기존의 이론들을 확연히 보완하고 있다. 실제로 인간의 지능은 언어, 수학적 능력만으로 설명하기에는 매우 섬세하고 탁월하며 월등한 면모를 보이기에, 가드너의 이 다중지능이론은 인간의 무한한 가능성을 설명하기에 다소 적합한 면모를 보이는 것이다. 나도 이 과제를 하며 가드너의 이론에 이입되어 인간이라는 존재, 즉, 꼬집어 말하면, 인간의 지능의 위대함을 확실히 느껴보게 되었다.

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 내용
(1) 일곱 개의 지능
- 언어적인 지능
이제, 가드너의 다중지능이론에서 강조하는 일곱 개의 지능에 관해 설명해보겠다. 먼저, 이에는 언어적인 지능이 있다. 바로, 남녀노소를 불문하고 말을 하거나 글을 쓰고 읽는 것에, 기인한 지능이 언어적인 지능인 것이다. 언어적인 지능이 있기에 사람들은 모국어를 습득하고 서로 소통하고 상호작용 할 수 있게 된다. 또, 다소 어려운 지문도 사람들은 일정 나이가 되면 해석하고 이해할 수 있는 능력을 갖추게 되는데 이런 전반은 모두 위와 관련한 것이라고 할 수 있겠다. 일부 뛰어난 언어적인 지능을 갖춘 이들은 외국어도 곧잘 구사하며 3개 국어 이상을 구사하기도 한다. 또, 탁월한 표현 능력과 논리적인 언어 능력을 갖춘 이들은 효과적이고 매력적인 글을 쓰며 책도 편찬하기도 한다.

참고자료

· [박경미 로컬에듀] JoyAnCE Culture Edu 다중지능 이론으로 여는 새로운 교육의 길
· -2024.08.31., FNTODAY-
· [천자춘추] 다중지능이론과 교육개혁
· -2024.09.19., 경기일보-
· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원
· 때린다고 말 듣나요.. 도덕성도 발달 순서 있어요
· -2017.02.02., 한국일보-
· 당신은 좋은 사람입니까
· -2024.04.23., 충북일보-
· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원