IEP 내, 기술적 목표 설정 및 이유

소개

교과목명 : 개별화교육프로그램
<과제명> IEP 내, 기술적 목표 설정 및 이유
*과제설명: 3주차 수업의 내용으로, 연령에 적합한 기능적 기술에 대해 논의한 바 있습니다. 이를 참고하여 아래 두 가지 내용 모두를 기술해 주세요.

1. 본인의 자녀, 학생, 친구 및 친척의 자녀, 조카, 혹은 이웃 등 한 명의 아이를 예시로 '기능적 기술의 목표'를 설정해 주세요 (개별화교육프로그램의 아동이 아니어도 상관 없습니다).
예) 제가 지도하는 반의 3세 아동의 기능적 기술의 목표는, 도움이 필요할 때 "도와주세요"를 말할 수 있음 입니다.

2. 위와 같은 기능적 기술의 목표설정 이유에 대해 자세하게 설명해 주세요.
예) 기능적 기술의 목표로 도움이 필요할 때 "도와주세요"를 말할 수 있음으로 설정한 이유는....

예) 저희 학급의 아이 A는, 본인이 원하는 것이 있을 때 제 손을 끌어 알려주려 하고 말로는 표현하지 않습니다. 아이의 나이가 3세 임을 생각해 보았을 때, 본인의 필요 사항을 단어를 사용하여 말로 표현할 수 있어야 하지만, 대부분의 경우 말보다는 행동과 울음으로 표현하여 이와같은 목표를 설정해 보았습니다. 등등..

*참고사항: 3주 차 수업내용: 연령에 적합한 기능적 기술 내용 참고

목차

Ⅰ. 문제 1
Ⅱ. 문제 2
Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 문제 1
친한 친구 언니의 아이는 만 4세로 식사하기 전에 손을 먼저 씻는 것을 기능적 기술 목표로 설정했다.

Ⅱ. 문제 2
내가 직접 만나지는 못했지만, 친구의 이야기에 따르면 친구의 조카는 식사가 이루어지기 전까지 장난감을 가지고 놀거나 외출하고 돌아와서 손을 씻지 않는 편으로 손을 씻는 것을 싫어한다고 했다. 식사 시간이 되면 친구의 조카는 친구나 친구의 언니와 손을 씻는 문제로 ‘전쟁이 벌어진다.’라고 표현할 정도로 손을 씻는 것을 거부하며 얼마 전 폐렴에 걸려 힘든 시간을 보냈다고 들었는데, 친구의 조카는 손을 씻는 것을 싫어하는 이유가 자신이 즐겁게 놀았던 것이 더럽다고 생각하는 것에 거부감이 들어 싫어한다고 했다. 이와 관련해 친구의 조카에게 손 씻기와 관련한 생활 습관 형성이 이루어져야 할 필요가 있다고 생각해서 설정하게 되었다.

참고자료

· 정진경, 2009, 초등학생의 손씻기와 잇솔질의 지식, 태도, 실천, 국내석사학위논문 한양대학교 교육대학원, p.4~5