문화동화자(문화 감지 도구) 수업을 위한 질문의 예를 구성해 봅시다

소개

외국인을 위한 한국문화교육론
주제: 문화동화자(문화 감지 도구) 수업을 위한 질문의 예를 구성해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문화동화자(문화 감지 도구)의 개요
2. 문화동화자(문화 감지 도구) 수업을 위한 질문의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 문화감지도구는 “이문화 사회에서 구성원을 새로운 문화의 개념과 태도, 역할 인식, 사회 관습에 노출시키기 위해 고안된 경험적 학습 도구이다.”라고 정의할 수 있다. 이의 활용은 다른 문화의 구성원들과 원활하게 상호작용을 할 수 있도록 도와준다. 즉, 해당 문화에 잘 적응할 수 있도록 도와주는 문화 훈련법인 것이다. 문화감지도구의 활용은 대표적인 인지적 훈련법으로도 잘 알려져 있는데, 여기서 말하는 인지적 문화 훈련법에서는 문화 지식과 관련해 여러 문화 간 상호작용을 어떤 방식으로 자극해 전달하느냐가 중요한 문제가 된다. 이는 인지된 정보를 사용해 개인이 선호하는 정보 및 과제를 조직화해 처리하는 방법으로 이문화 사회에서 사회구성원이 접하는 문제를 보다 효과적으로 처리하도록 한다. 더불어 특정 사회에서의 적응 욕구와 관련된 능력과도 유관하게 연결된다. 다시 말해 이문화 사회에 적응하는 것에 필요한 능력이라고 말할 수 있는 것이다.
이러한 문화감지도구의 활용은 이문화 사회 안에서 대면하기 쉬운 문제, 주요 문화 및 관습, 언어적·비언어적 의사소통과 관련된 내용을 포함하여 다루어지는데, 이때 문화 간 잘못된 상호작용 또는 언어적·비언어적인 의사소통의 해석 차이, 실패가 발생된 상황을 기술한 짧은 일화를 비롯해 그와 관련된 4~5개의 이유를 제시해 최선의 답을 고르는 형태를 취한다. 여기서 이상적인 답은 이문화 사회에서 다시 말해, 목표 대상의 문화 구성원들이 전형적으로 생각하고 택하는 해석을 따르는 것이다. 정답이 아닌 3~4개에 대한 해석은 학습자가 생각하기 쉬운 속성을 기반으로 하여 만들어진다. 그 이후 이유 선택에 따른 정답 여부에 대한 피드백을 제공하고 추가 설명을 부여해 문화 지식을 제공한다. 이것이 바로 문화감지도구인 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 문화동화자(문화 감지 도구)에 대해 구체적으로 알아보고자 한다. 더불어 수업을 위한 질문의 예도 구성해 볼 것이다.

참고자료

· 이은진, 문화감지도구(intercultural sensitizer) 개발 연구 : 중국인 학습자를 대상으로, 연세대학교 교육대학원, 2012.
· 이규림, 파키스탄 이주노동자의 한국 사회 초기 적응을 위한 문화감지도구 개발, 상명대학교 일반대학원, 2023.
· 손은경, 문화감지도구(Intercultural Sensitizer) 개발 연구 : 일본인 한국어 학습자를 대상으로, 연세대학교 교육대학원, 2003.
· 김희정, 한국문화교육을 위한 문화감지도구 개발과 활용 방안, 부산외국어대학교 일반대학원, 2020.