다음 주제에 맞게 수업내용과 참고서적을 참조하여 본인이 판단하기에 가장 중요한 주제를 선별

소개

다음 주제에 맞게 수업내용과 참고서적을 참조하여 본인이 판단하기에 가장 중요한 주제를 선별하여 요약한 후 느낀 점과 함께 제출
1 흡수정신 (어린이 정신)
2 운동발달
3 언어 발달

목차

Ⅰ. 몬테소리의 흡수정신 (어린이 정신), 요약 및 느낀점
Ⅱ. 몬테소리의 운동발달, 요약 및 느낀점
Ⅲ. 몬테소리의 언어발달, 요약 및 느낀점
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

몬테소리의 교육은 영유아에게 잠재되어있는 학습 능력과 의욕을 바깥으로 표출하고 외부로 적절하게 나타낼 수 있도록 돕는 데에 있다. 몬테소리는 성인과 영유아의 학습 능력은 다르다고 여긴다. 이 둘 간은 학습 능력에 있어서 질적인 차이가 있는데, 영유아의 경우 성인과는 다르게 민감기에 모든 것을 있는 그대로 흡수하는 흡수 정신이 나타난다고 본다.
여기서 말하는 흡수 정신은 말 그대로 스펀지처럼 모든 것을 받아들이고, 수용하는 것을 말한다. 주변 세계의 정보와 지식을 다양하게 흡수할 수 있는 정신 능력을 의미한다. 그래서 민감기는 흡수 정신이 최대치로 발현되는 시기이므로 이 시기를 활용해 학습이 이루어지면, 성인과 동등한 기간에 학습한 것이더라도 아동이 받아들인 내용량이 더 많다. 특히, 영유아기는 민감기에 해당하는 시기이므로, 이 시기에 많은 정보와 자극을 준다면 아동의 발달도 긍정적으로 이루어질 수 있다고 여긴다.
몬테소리는 이 흡수 정신에 대해 주변과의 상호작용이 활동으로 나타날 때, 유아가 스스로 그 모든 것을 자신의 것으로 흡수할 수 있다고 주장한다. 그래서 흡수 정신을 활용해 이루어진 활동은 유아의 사고 및 생각을 향상시킬 수 있다. 그리고 이러한 흡수 정신이 영유아 발달의 원동력이 됨을 주장한다.
몬테소리는 흡수 정신은 출생 후부터 6세까지 나타나며 이 시기를 의식적 단계와 무의식적 단계로 구분할 수 있다고 주장한다.
우선, 무의식적 단계는 출생 후부터 3세까지의 기간이다. 이 시기에 영유아는 모든 인상이나 정보를 무의식적으로 습득하며, 자신이 떠올리는 인상을 바로바로 구체화하고, 자신이 경험한 것과 학습한 것을 결합한다. 즉, 영유아는 이 시기에 어떠한 의지나 노력 없이 자신이 알고자 하는 즉흥적인 흥미에 끌려 주변의 모든 것들을 흡수한다. 성인은 자신이 얻고자 하는 것을 구체적인 설계 하에 정보를 습득하지만, 영유아는 자신의 욕구와 흥미에 따라 추구하는 것을 습득하고자 한다.

참고자료

· 강은미, 「몬테소리 교육 이론에 기초한 수활동이 유아의 수 연산능력에 미치는 영향」, 2013, 한국교원대학교 석사학위논문.
· 김영호, 「유치원시기의 발달과업은 왜 중요한가」, 경북신문, 2021-10-26.
· 이영미, 「몬테소리 교육방법 관련 연구 동향(1969-2008)」, 2009, 대구가톨릭대학교 석사학위논문.
· 김포 몬테소리 마마몽떼 운양센터 블로그, 「언어 발달을 위한 풍부한 언어 환경 조성하기」 참고, https://blog.naver.com/mamamonte_uy/
· 한국몬테소리 홈페이지, 「‘흡수정신’의 본질은 무엇일까요?」 참고. https://www.montessori.co.kr
· 한국몬테소리 홈페이지, 「몬테소리 부모되기 영아의 심리 운동 발달」 참고, https://www.montessori.co.kr
· 한국몬테소리 블로그 참고, 「몬테소리 흡수정신, 유아가 세계를 이해하려는 발달욕구」, https://blog.naver.com/montessori_1975
· KMA-Korea Montessori Academy 블로그 참고, 「몬테소리나무- 흡수정신」, https://blog.naver.com/kma-montessori
· 뉴엠원격평생교육원, 「몬테소리교육 제 4장 유아의 운동발달」 참고, https://blog.naver.com/nesnet11
· 제제와 함께 하는 육아 블로그, 「몬테소리 교육원리- 운동의 원리」, 참고. https://jj-sis.tistory.com