표준보육과정과 누리과정의 개념 및 차이점을 설명하고, 영유아교사의 역할과 교직의 변화에

소개

보육과정
주제: 표준보육과정과 누리과정의 개념 및 차이점을 설명하고, 영유아교사의 역할과 교직의 변화에 대한 자신의 생각을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 누리과정의 개념 및 차이점
1) 표준보육과정
2) 누리과정
3) 표준보육과정과 누리과정의 차이점
2. 영유아교사의 역할과 교직의 변화에 대한 자신의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어린이집은 표준보육과정으로 유치원은 유치원교육과정으로 나누어져 있었다. 공통된 교육과정이 필요하다고 보고 나라가 아이들을 키워준다는 정책의 일환으로 누리과정이 만3세 ~5세 아이들에게 공평하게 제공되었다. 추구하는 인간상을 보면 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람으로 같다. 어린이집과 유치원의 기관의 특색이 다른데 정책이 변화되면서 시행착오가 있었지만 현재는 안정화를 찾았다.
그런데 최근에는 유보통합이 발표되면서 현장의 많은 영유아 교사들은 불안과 초조함이 높아질 수밖에 없었다. 아직 교육시스템, 교육과정이 안정화되기도 전에 정책이 발표되었기 때문이다. 미래지향적인 유아교육의 방향성을 중시하고 있는 교육과정이 안정화되기 위해서는 교사의 노력과 국가의 적극적인 지원이 필요할 수밖에 없다.
표준보육과정과 누리과정의 개념 및 차이점을 설명하고, 영유아교사의 역할과 교직의 변화에 대한 생각을 논해보도록 하겠다.

참고자료

· 장미라(2022). 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정의 신체운동 영역 연계성 분석. 중앙대학교 교육대학원
· 문가영(2020). 예비유아교사를 위한 PBL 기반 현장전문가 연계 교직윤리교육 프로그램 개발 및 적용. 중앙대학교 대학원
· 김지희(2024). MZ세대 영유아교사의 교육 현장 경험 내러티브 연구. 인하대학교 교육대학원
· 보건복지부(2020). 제4차 어린이집 표준보육과정의 특성