학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한

소개

교과목명: 학교사회복지론
주제: 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 대상은 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년 사례
2. 보다 행복한 학교 생활을 위한 정책 및 제도 변화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2019년 조사 결과를 보면, 초중고생 6만 명이 학교 폭력 및 피해 경험이 있다고 밝혔다. 대략 6만 명의 아동이 학교 폭력을 당한 적이 있으며, 특히 초등학생 중 약 3.6%는 학교 폭력으로 인해 피해까지 보았다고 밝혔다. 여기서 가장 걱정스러운 점은 단순히 때리는 폭력보다도 왕따나 집단 따돌림 같은 정서적인 학대, 폭력이 크게 증가하고 있다는 점이다.
집단 따돌림의 경우, 2013년 이후에는 약 1천 명당 3~4건 수준에 불과했지만, 6년이 지난 2019년에는 1천 명당 5건 수준에 달했다. 즉, 해마다 집단 따돌림, 왕따의 사례가 늘고 있다.
아동기는 따돌림과 같은 정서적 학대의 스트레스가 매우 높고, 이를 조절할 수 있는 힘도 약하다. 성인기에도 집단 따돌림이나 왕따 등의 경험 시, 이에 대한 스트레스가 다소 높은데, 아동기에는 이를 조절하고 받아들이는 힘이 성인보다도 약하다.

참고자료

· 노진실, 「최근 학폭피해 유형 “언어폭력>사이버폭력>괴롭힘>따돌림」, 영남일보, 2024-07-24.
· 이동현, 「사소한 학교폭력으로 대학에 못간다면」, 서울파이낸스, 2024-06-29.
· 「초중고생 6만명 “학교폭력 피해경험”...‘집단따돌림’ 피해 급증」, 연합뉴스, 2019-08-27.
· 「‘집단 따돌림’ 대처... 고민 의논할 친구 만들자」, 어린이동아, 1998-10-16.
· 중원대학교, 「집단따돌림 ‘왕따’ 문제의 심각성과 대처법」, http://www.jwu.ac.kr/
· 「학교폭력 예방 대책 마련해야」, 기호일보, 2024-07-17.
· 푸른나무재단, 「국외 학교폭력 관련 법 및 정책 조사」 참고.