발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법을 제시하세요

소개

장애영유아교수방법론
주제: 발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법을 제시하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달지체 영 유아
1) 발달특성
2. 발달지체 영 유아 사례
1) 사례와 교수방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영 유아기는 인간의 생애 발달 중에서 아주 중요하고 가변성이 높은 때이다. 이는 인간이 하나의 사회적, 독립적인 개체로 제대로 기능을 하기 위하여 요구되는 신체 발달과 언어의 습득 등의 기본적인 능력들을 영 유아기 동안 빠르게 이루어내야 한다는 것을 말한다. 이러한 발달 과정을 통하여 영 유아는 마침내 한 인간이 타인을 대상으로 하는 의도적인 행위와 이에 관한 타인의 반응으로 이루어지는 대인 간의 사회적인 과정인 사회적 상호작용을 하고, 성인으로 성장할 수 있게 되는 것이다. 발달지체의 장애가 있는 영 유아의 경우 이에 어려움을 가지게 된다.
우리나라에서는 '장애인 등에 대한 특수교육법 시행령'의 별표 특수교육대상자 선정 기준(제 10조 관련)에서 "'신체, 인지, 의사소통, 사회 정서, 적응 행동중 하나 이상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지체되어 특별한 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동"을 발달지체라고 정의하고 있다.

참고자료

· 김선미(2010)『교사의 반응성 교수 전략이 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향』, 창원대학교 대학원
· 최민영(2012)『또래교수가 발달지체유아의 사회성 발달에 미치는 효과』, 단국대학교 특수교육대학원