최근 사교육 열풍과 미취학 아동의 학습시간 증가와 놀이시간의 감소와 같은 현상을 인간 발달적 개념(결정적시기, 경험의 중요성)을 통해 적절하다고 보는지, 부적절하다고 보는지 토론하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 결정적 시기의 관점
나. 경험의 중요성 측면
다. 사교육 강화의 긍정적 주장
라. 과도한 학습의 부적절성 주장

3. 결론

본문내용

대학교 캠퍼스를 거닐다 보면 유치원 교복을 입은 아이들이 부모 손을 잡고 학원을 향하는 장면을 자주 목격한다. 어느 날 강의가 끝나고 집으로 돌아가는 길목, 놀이터 벤치에 앉아 과제를 정리하던 나는 유치원생 또래 두 명이 서로 일과표를 비교하며 “오늘도 3시간 수학·2시간 영어 학원에 가야 해요”라고 떠드는 소리를 들었다. 그 소리가 내 귀를 스치던 순간, 학창 시절 시험기간에 도서관 불빛 아래서 문제집을 파던 기억이 떠올랐다. 당시에는 스스로 선택한 공부였기에 버텨낼 수 있었지만, 그 아이들의 당당한 목소리 뒤에 숨은 피곤한 눈빛을 보자 “아직 어린 나이에 이러는 것이 과연 옳은 걸까”라는 고민이 스쳤다.
내가 몸담은 전공 수업도 학습량이 만만치 않지만, 아이들에게는 놀이가 학교 공부만큼이나 중요하다. 유아 발달 이론에서는 정서·인지·운동 능력이 놀이를 통해 고루 발달한다고 강조한다. 그러나 오늘날 아이들은 놀이시간 대신 학원 시간표에 맞춰 움직인다. 학원 가방이 무겁다는 친구의 한숨이 아직도 귓가에 맴돈다.
특히 요즘은 ‘빠른 학습이 곧 경쟁력’이라는 사회적 인식이 자리 잡아, 학원 등록이 마치 부모의 책임인 양 여겨진다. 사교육 시장 규모가 기하급수적으로 커지면서 미취학 아동의 하루 일과는 수업과 학습으로 채워지고, 놀이시간은 뒷전으로 밀려난다. 이 현상을 바라보며 나는 ‘학습도 중요하지만, 결정적 시기에 다양한 경험을 누리지 못한 채 자라는 것은 어떤 결과를 초래할까’라는 현실적 고민에 빠졌다.
대학생이 되어 교육학 수업을 들으면서 ‘결정적 시기(critical period)’ 개념을 배웠다. 이 시기에는 특정 능력이 발달할 수 있는 최적의 환경과 자극이 필요하다. 언어, 사회성, 창의성 등 다양한 영역이 이때 놓친 경험을 만회하기 어렵다고 한다. 그러나 놀이터에서 마주친 아이들은 정작 그 시기에 필요한 자유로운 놀이를 즐기기보다는 교구와 프린트, 디지털 학습지 앞에 놓여 있다.

참고자료

· 없음