많은 초중고등학생들은 학원을 다니고 있으며, 사교육의 중요성이 강조되면서 미취학아동의 학습활동이 늘어나고 있는 현실입니다. 최근 사교육 열풍과 미취학 아동의 학습시간 증가와 놀이시간의 감소와 같은 현상을 인간 발달적 개념(결정적시기, 경험의 중요성)을 통해 적절하다고 보는지, 부적절하다고보는지 토론하시오.

목차

1. 최근 사교육 열풍과 미취학 아동의 학습시간 증가와 놀이시간의 감소와 같은 현상을 인간 발달적 개념(결정적시기, 경험의 중요성)을 통해 적절하다고 보는지, 부적절하다고보는지 토론
가. 과잉학습장애 발생
나. 조기교육과 사교육으로 인한 학습 흥미 저하
다. 두뇌발달 방해
라. 사회성 결여

2. 참고자료

본문내용

지난 2019년 한국노동연구원이 발표한 ‘사교육 이용 실태조사 자료’에 따르면 우리나라 미취학 아동의 주당 평균 학습시간은 약 28.0시간으로 나타났다. 이는 다른 말로 우리나라 미취학 아동의 하루 평균 학습시간이 약 4시간이라는 것을 의미하는데, 이처럼 우리나라 어린 아이들은 마음껏 뛰어놀지도 못하고 가정과 어린이집에서 학습에 집중할 것을 강요받고 있는 것이다. 영유아기 발달과업이 주 양육자와 안정적 애착관계 형성, 언어습득, 사회성 발달, 건강한 신체적 성장과 발달이라는 점을 고려할 때, 아이들의 놀이시간 감소와 학습시간의 증가는 결코 바람직하지 못하다는 생각이 들었다.

참고 자료

영유아 발달론, 저자 손은아, 박성애 외 3명, 출판 범한, 2022.02.25.