학교사회복지론 ) 영화 '파수꾼'을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태,동윤,희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

학교폭력은 청소년기 학생들의 심리, 정서, 인간관계, 그리고 미래에 중대한 영향을 미치는 심각한 사회문제이다. 학교폭력은 단순한 물리적 폭력뿐 아니라, 언어폭력, 따돌림, 사이버 괴롭힘, 집단 괴롭힘 등 다양한 형태로 나타나고 있다. 교육부가 발표한 2023년 학교폭력 실태조사에 따르면, 피해 유형 중 ‘언어폭력’이 전체의 34.7%로 가장 많았고, 이어 ‘집단따돌림’ 13.9%, ‘사이버폭력’ 10.8%가 뒤를 이었다. 교육부, 2023년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표, 2023.12.14., https://if-blog.tistory.com/14704
이는 신체적 가해보다는 정서적 괴롭힘이 중심이 되는 현상을 반영한다. 이처럼 지속적이고 반복적인 형태의 폭력은 학생의 자존감과 정신건강에 악영향을 미치며, 심할 경우 자살로 이어질 수 있는 심각한 결과를 초래한다. 이러한 현실 속에서 학교사회복지사는 학생의 정서·사회적 복지를 지키는 1차 방어벽으로, 조기 개입과 중재, 관계 회복, 예방 교육 등 다양한 역할을 수행해야 한다.

참고자료

· 교육부, 2023년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표, 2023.12.14., https://if-blog.tistory.com/14704
· 김엄지, 학교폭력 예방을 위한 회복적 생활교육의 효과 연구, 2019, 서울대학교 교육전문대학원 초등윤리교육전공 석사학위 논문
· 김수정, 정익중, 또래관계와 아동복지서비스가 피학대 아동의 학교적응에 미치는 영향-다중회귀분석과 경향점수분석의 비교-, 2014, 한국아동복지학, pp.69-102