여러분이 고등학교에서 생활지도를 책임지고 있는 상담사라고 가정하고 졸업반 학생들을 위한 정치활동 실천계획을 수립하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 고등학교 상담사의 정치활동에 대한 책임
나. 졸업반 학생을 위한 교육적 정치활동 계획
다. 졸업반 학생을 위한 직업적 정치활동 계획
라. 실천 중 예상되는 도전과 그에 대한 보완 방안

3. 결론

본문내용

고등학교에서 생활지도를 담당하는 상담사로서 졸업반 학생들의 정치활동 실천계획을 수립하는 일은 막중한 책임감을 동반한다. 교실 복도 한편에서 스쳐 지나간 학생의 짧은 질문 “선생님, 저는 선택권이 없는 걸까요?”라는 말이 아직도 머릿속에 맴돈다. 그 질문이 떠올랐을 때 가슴 한구석이 무거워지기도 했고, 동시에 곧 다가올 졸업식을 준비하는 설렘과도 뒤섞여 복잡한 감정이 교차한다. 정치활동의 의미를 단순히 투표 교육이나 모의 선거 행사로 한정할 수 없다는 사실도 더욱 분명해진다. 학생들이 자신의 목소리를 스스로 찾아가는 과정을 어떻게 안전하고도 자유롭게 이끌어줄지 고민이 깊어진다.
상담실 안쪽 책상에 놓인 각종 안내문과 팜플렛들은 매번 펼쳐볼 때마다 새롭게 느껴진다. 교육부 지침과 학교 규정 사이에서 균형을 잡아야 하는 교사로서의 역할은 때로는 딜레마로 다가온다. 학생들에게 정치 참여의 기회를 제공하는 한편, 특정 이념이나 정당을 권유하지 않는 교육적 중립성을 어떻게 유지할 것인가도 중요한 과제이다. 지난 학기 학부모 면담에서 “우리 아이가 사회 문제에 관심을 가질 수 있도록 도와달라”는 부탁을 받았을 때에는 책임감이 한층 무거워졌다. 아이들의 미래를 위한 방향타가 언제나 제대로 향하고 있는지 스스로도 확신할 수 없는 불안감을 느끼기도 한다.
졸업반 학생들은 성인으로 나아가기 직전이다. 체념이나 무관심 대신 주체적으로 사회를 바라보고, 문제를 발견하고, 해결 방안을 모색하는 태도를 길러야 할 시점이다. 동시에 진로 상담과 학업 성취도 관리, 정서 지원 등 기존 상담사의 업무와 병행해야 하는 정치활동 교육은 시간과 자원의 제한 속에서 더욱 촘촘한 계획을 요구한다. 교내 선거 운동 형태의 모의실습, 지역사회 연계 프로젝트, 온라인 토론회 개최 등 다양한 방법을 검토할 필요가 있다. 그러나 어떤 방식이 학생들의 실제 참여 동기를 촉진할 수 있을지는 아직 결론이 나지 않았다.

참고자료

· 없음