(영유아프로그램개발과평가) 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오

소개

교과목명: 영유아프로그램개발과 평가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육과정의 원리
(3) 교사의 역할

2. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 프로젝트 접근법
(1) 프로젝트 접근법 정의
(2) 교육목표
(3) 교육과정 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한 아이는 자신이 원하는 놀이를 선택하면서 스스로 자연스러운 발달을 추구한다. 그런데 한 아이는 부모나 누군가 선택한 놀이와 일정에 따라 강요받으며 학습하며 발달을 해 나간다. 어느 쪽이든 영유아가 어떻게 받아들이느냐에 따라 발달은 다를 수 있다. 하지만 정서적으로 영유아가 편하고 놀이에 더 흥미를 느낄 수 있는 자발적 활동이 아이들에게는 필요하다. 그래야 영유아에게 놀이가 행복하고 활동을 즐겁게 받아들일 수 있기 때문이다.
자발적인 놀이나 학습이 이루어질 수 있도록 양육자는 영유아 기질이나 수준에 맞는 놀이 환경과 교구나 교재 등을 제공해 주도록 한다. 하이스코프 프로그램에서는 영유아의 자연스러운 발달에 교육적 가치를 두었다. 프로젝트 접근법 또한 영유아의 흥미를 토대로 주제와 발달수준에 맞춰 환경을 구성하고 있다. 교사는 영유아의 학습을 위한 환경과 흥미영역을 구성하며 영유아의 놀이를 관찰하면서 사고를 확장시켜나갈 수 있는 놀이를 제공하는 역할을 하고 있다.
하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리와 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
하이스코프 프로그램은 인지발달이론에 토대를 두고 있으며 피아제의 영향과 함께 비고츠키, 가드너, 콜버그, 브루너 등이 있다. 1962년 와이카트와 그의 동료들이 함께 시작했으며 빈곤한 저소득층 대상이지만 지금까지도 그 프로그램의 구성이 좋아 모든 영유아 대상으로 이루어지고 있다. 즉, 교육적 효과를 인정받고 있는 프로그램이라 할 수 있다.
인지주의에서는 지나친 선행보다는 적기교육으로 아이들 수준에 맞는 교육을 선호하고 있다. 아이마다 배움의 시기가 있듯 받아들이는 단계에 따라서 교육활동이 이루어져야 한다.

참고자료

· 강경란(2020). 영유아보육프로그램 활동목표의 내용요소 및 진술방법 분석. 인하대학교 대학원
· 이아람(2016). 프로젝트 접근법을 적용한 국악수업이 다문화아동과 비다문화아동의 사회적용력에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원