하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 개념과 필요성
2. 하이스코프 접근법의 이론적 기초
3. 하이스코프 교육목표 및 원리 (신화식 외, 2004)
4. 교육과정
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
6. 우리 사회의 영유아프로그램의 전망

Ⅲ. 결론

본문내용

유아의 능동적인 학습을 강조하고 자연스러운 발달에 초점을 두며, 와이카트(Weikart)와 그의 동료 등이 중심이 되어 개발 ‧ 연구되었다. 하이스코프 교육과정은 유아 발달에 적합한 프로그램으로 널리 인정받고 있으며, 현재에도 꾸준히 교육과정을 개발하고 프로젝트를 수행하고 있다. 하이스코프 프로그램은 부모들의 적극적인 참여와 협조를 강조하며, 부모와의 면담 또한 매우 강조하고 있다. 교사는 유아의 행동을 주의 깊게 관찰하고 조화롭고 자연스러운 발달이 이루어질 수 있도록 풍부한 환경을 마련하여 다양한 활동을 경험할 수 있도록 하고 있다. 본문에서는 하이스코프 프로그램의 이론적인 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해서 살펴보도록 하겠다. 그리고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 대해서 논하도록 하겠다.

본론
영유아프로그램개발은 아동의 보육에 대한 현사회의 관심이 높아지면서 그 중요성 또한 높아지고 있는 상태이다. 과거에는 가정에서 아이들의 성장과 발달을 이끌었다면 지금은 가정의 역할을 보육현장에서 대신하고 있다. 그렇기 때문에 우리 아이들의 성장과 발달을 위해서 다양한 영유아프로그램이 개발되어야 한다고 생각한다.


1. 영유아 프로그램의 개념과 필요성
1) 영유아 프로그램의 개념
영유아 프로그램은 만 1세에서부터 만5세까지의 영.유아를 대상으로 연령 및 발달수준과 개별적 특성에 기초하여 확장된 교육 경험을 제공하는 교육적 욕구를 충족시키면서 동시에 사회적 욕구를 충족 시키기 위한 보호영역과 부모들의 복지적 욕구를 충족시키기 위한 영역을 위해 교육기관에서 제공되는 제반활동을 의미한다고 할 수 있다. 즉, 영유아 프로그램이란 교육 목표를 위해 유아교육기관현장에서 실제로 활용되어지는 모든 교육내용과 학습활동이 하나의 틀 안에서 계획되고 실천되어지는 계획표, 목록들이라고 볼 수 있다.

2) 영유아 프로그램의 필요성
(1) 지나친 양적 팽창으로 인해 질 놓은 우수한 프로그램이 부족하기 때문이다.
(2) 여성들의 사회참여도가 높기 때문에 보육과 교육이 결합된 프로그램이 절실하기 때문이다,
(3) 가족구조의 변화, 부모역할에 대한 변화

참고 자료

유효순, 아동발달, 창지사, 2000.
박정희, Montessori유아교육사상연구, 계명대학교 석사논문, 1988.
송미령 외, 몬테소리 감각교육, 창지사, 2004.
김병례, 몬테소리 프로그램이 유아의 기본 생활습관 형성에 미치는 영향, 한성대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002.