만2세 6월 관찰일지 (15명 분량)

소개

만2세 6월 관찰일지 (만2세 유아 15명 분량)

- 만2세 유아 15명에 대한 6월 관찰일지 자료입니다.
- 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험에 대한 관찰 내용을 담고 있습니다.
- 교사와 유아의 상호작용 대화가 반영되어 있으며, 유아의 발달 특징이 구체적으로 드러납니다.
- 6월 한 달 동안의 변화와 성장을 담은 교사의 총평이 포함되어 있습니다.

목차

1. 유아 1 관찰일지 + 종합평가
2. 유아 2 관찰일지 + 종합평가
3. 유아 3 관찰일지 + 종합평가
4. 유아 4 관찰일지 + 종합평가
5. 유아 5 관찰일지 + 종합평가
6. 유아 6 관찰일지 + 종합평가
7. 유아 7 관찰일지 + 종합평가
8. 유아 8 관찰일지 + 종합평가
9. 유아 9 관찰일지 + 종합평가
10. 유아 10 관찰일지 + 종합평가
11. 유아 11 관찰일지 + 종합평가
12. 유아 12 관찰일지 + 종합평가
13. 유아 13 관찰일지 + 종합평가
14. 유아 14 관찰일지 + 종합평가
15. 유아 15 관찰일지 + 종합평가

본문내용

6월 관찰일지

기본생활
아침 등원 시 교실 문 앞에서 가방을 내려놓고 스스로 실내화를 갈아 신습니다. 점심시간에는 숟가락과 포크를 바르게 잡고 먹으며, “혼자 먹을래요”라고 말합니다. 새로운 반찬은 조금 망설이지만, 교사가 함께 먹자고 권하면 한 입 먹고 “맛있어요”라고 대답합니다. 식사 후에는 물티슈를 꺼내 스스로 입을 닦고 손도 닦은 뒤 교사에게 활짝 웃으며 보여줍니다.

신체운동
실외 놀이터에서 계단을 한 발씩 올라가고 미끄럼틀을 스스로 탈 수 있게 되었습니다. 공을 던지고 받는 놀이를 친구와 함께하면서도 동작 조절이 더욱 능숙해졌습니다. 블록을 여러 개 수직으로 쌓거나, 얇은 퍼즐 조각도 손끝으로 조심스럽게 맞춥니다. 교사가 “이거 해볼래요?”라고 권하면 “할 수 있어요!”라며 자신 있게 시도합니다.

사회관계
등원 초반에는 교사 곁에 머무는 시간이 많았지만, 이젠 친구 옆에 앉아 먼저 말을 걸기도 합니다. “같이 놀자!”라고 친구에게 말하고 블록을 건네며 놀이를 시작합니다. 친구가 장난감을 빼앗자 “내 거야”라고 말한 뒤, 교사가 중재하자 스스로 다른 장난감을 찾아서 놀이를 이어갔습니다. 선생님에게 “친구랑 같이 했어요”라고 말하며 뿌듯한 표정을 지었습니다.

의사소통
선생님이 그림책을 읽어주면 페이지를 넘기며 “여기 토끼 있어요!”라고 자신 있게 말합니다. 일상 상황에서도 “물 주세요”, “더 먹고 싶어요” 등의 문장을 사용하여 정확하게 의사 표현을 합니다. 친구가 넘어지자 “괜찮아?”라고 다가가고, 친구가 “응 괜찮아”라고 답하자 안심한 듯 미소를 보였습니다. 교사와의 대화에서는 또렷하고 정중한 표현을 사용하는 모습이 돋보였습니다.

자연탐구
물놀이 활동 중 컵에 물을 담고 다른 통에 부으며 “물이 줄어들었어요”라고 이야기합니다. 교사가 “왜 줄어들었을까요?”라고 묻자 “조금만 남아서요”라고 대답하며 이해한 개념을 말로 표현합니다. 나뭇잎과 돌을 만지며 “이건 부드럽고, 이건 딱딱해”라고 말하며 감각의 차이를 인식합니다. 탐색 도구(돋보기 등)를 자발적으로 들고 다니며 교사에게 “이거 봐요, 벌레 있어요!”라고 말합니다.

예술경험
음악이 흘러나오자 손뼉을 치고 몸을 좌우로 흔들며 리듬에 맞춰 움직입니다. 북을 두드리며 “쿵쿵 짝짝!” 소리를 표현하고, 친구에게 “같이 해보자!”라며 악기를 나눕니다. 물감 놀이 시간에는 붓을 사용해 의도적으로 선을 긋고, “엄마 얼굴이에요”라고 설명합니다. 교사가 “그림이 멋져요”라고 칭찬하자 수줍게 웃으며 “또 그리고 싶어요”라고 말합니다.

참고자료

· 없음