영유아기 교사의 역할은 바람직한 영유아 발달에 중요한 요인이 됩니다. 교육 현장에서 발생할 수 있는 놀이 상황이나 영유아 간의 문제 혹은 갈등상황의 예를 구체적으로 설정 및 제시하고, 그 상황에 대처할 수 있는 바람직한 교수행동과 상호작용을 기술하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 장난감을 서로 가지려는 아이들 앞에서 교사의 역할
2. 새 친구가 혼자 있는 모습을 발견했을 때의 망설임과 개입
3. 친구의 작품을 무너뜨린 아이를 바라보는 시선
4. 놀이에 끼지 못한 아이와 놀이를 주도하는 아이 사이의 중재

III. 결론

본문내용

실습을 나갔던 어느 날이었다. 블록을 쌓던 두 아이가 갑자기 서로를 밀치며 울기 시작했다. 나는 순간 당황했고, 어떻게 개입해야 할지 머릿속이 하얘졌다. 그때 담당 교사 선생님은 조용히 아이들 옆으로 다가가, 한 명 한 명의 감정을 들으며 상황을 차분히 정리했다. 그 모습을 보며 '이게 진짜 교사의 역할이구나' 하고 생각했다. 영유아기의 교사는 단순히 지식이나 놀이를 전달하는 사람이 아니라, 아이들의 감정과 관계를 조율하는 사람이라는 것을 체감한 순간이었다.
아이들은 아직 자기 감정을 말로 잘 표현하지 못한다. 누가 내 장난감을 빼앗았을 때, 혹은 친구가 내 말을 무시했을 때 그 감정을 어떻게 다뤄야 할지 모른다. 그래서 갈등이 생기고, 눈물과 오해가 반복된다. 그럴 때 옆에 있는 교사가 어떻게 반응하느냐는 아이의 사회성과 정서 발달에 아주 중요한 영향을 미친다. 나 역시 교사가 되고 싶은 사람으로서, 그런 장면에서 내가 어떤 사람이 되어야 할지를 진지하게 고민하게 된다.

참고자료

· 없음