인간행동과사회환경(사복생과) ) 1. 인간발달에 영향을 미치는 요인을 정리하고, 이에 대한

목차

1. 인간발달에 영향을 미치는 요인을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
2. 반두라(Bandura)가 제시한 ‘삼원적 상호결정론 모델(triadic reciprocity model)’과 ‘관찰학습의 과정’을 정리하고, 각각에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)

본문내용

인간은 약 80년에 걸친 생애 동안 신체적, 정신적 변화를 겪는다. 이를 발달이라고 할 수 있는데, 인간발달은 인간의 기능이 발전하는 것부터 쇠퇴하는 것을 모두 포함하는 개념이다. 즉, 신생아로 태어나 유아기와 청소년기를 거쳐 성인이 되고, 노년기를 지나 생을 마감할 때까지 겪는 변화를 총칭하는 것이다. 이에 따라 인간발달은 평생 지속해서 이루어진다는 기본 전제를 갖는데, 환경적 맥락 안에서 이루어지기 때문에 인간발달에 있어 사회와 주변 환경을 분리해서 논의할 수 없다.
수많은 학자가 인간발달이 어떤 원리로 어떤 과정을 거치는지 개념화하고 이론화하고자 하였다. 예를 들어 프로이트(Freud)는 인간발달의 가장 주요한 동인으로 성적 욕구를 제시했다. 이는 체계적인 발달 단계이론을 보여주지만, 인간의 생물학적 욕구에만 집중되어 있기도 하다. 다음으로 피아제(Piaget)는 인지발달이론을 통해 스키마라는 인지능력의 틀이 인간발달에 있어 가장 중요함을 지적했다. 스키마는 외부 정보를 받아들이는 사고의 틀로, 유아기를 지나 점차 인지능력이 발달하면서 지식을 체계적으로 정리해서 받아들일 수 있는 능력이 향상되는 과정을 설명한다. 즉, 인지능력이 발달한다는 것은 단순히 알고 있는 지식이 많아진다는 것이 아니라 이를 체계적으로 재구성할 수 있다는 것을 뜻한다. 에릭슨(Erikson)은 특정 시기에 따라 인간의 욕구와 요구 내용이 달라지는 것에 집중했다. 발달단계별로 주요한 욕구가 달라지는데, 이를 해결하는 방법에 따라 행동과 성격이 형성된다는 것이다. 이를 발달단계론이라고 부른다. 하비거스트(Havighurst) 또한 발달단계별 주요 경험에 초점을 두어 발달과업 이론을 제시했다. 이는 발달단계마다 경험해야 하는 일반적인 것들이 있으며, 이를 습득하고 다음 단계로 나아가야 정상적이고 성공적인 인간이 될 수 있다는 것이다.

참고자료

· 이만기, [생각해봅시다] 언어와 사고, 영향 주고받는 불가분 관계, 「한겨례」, 2005.03.13. https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/17628.html
· 한국방송통신대학 인간행동과 사회환경 강의자료