(과제점수 100점) 학습의 원리에 입각한 온라인 학습의 효용성과 장단점에 대하여

소개

"학습의 원리에 입각한 온라인 학습의 효용성과 장단점에 대하여"에 대한 내용입니다.
- 과제는 이해하기 쉽고 간결하게 작성하였으며, 과제점수는 100점 만점을 받았음.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습의 원리
2. 온라인 학습의 효용성
3. 온라인 학습의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

2020년 들어 코로나19 바이러스 확산 방지를 위해 일상생활 속에서 사람들 간의 접촉을 최소화하는 수단으로‘거리두기’와‘비대면 접촉’이 보편화되고 있다. ‘언텍트 시대’를 맞아 교육현장에서도 매일 등교하는 대신 원격 온라인 수업을 병행하고 있다.

이와 같은 교육 현장 패러다임의 전환 과정에서 학습의 원리에 입각하여 온라인 학습의 효율성과 장단점에 대하여 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학습의 원리

심리학에서 최초로 학습을 이론화한 학자들은 행동주의자 들이었다. 행동주의자들은 학습을“환경의 자극으로 인한 반복적인 경험의 결과 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화”라고 정의하였다. 이에 따르면 학습자는 단순히 제시되는 정보나 지식을 일방적으로 수용하는 수동적 존재일 뿐이어서, 교사는 학습자에게 적절한 자극을 주고 반응을 강화(외부적 보상과 벌)하면 학습효과를 거둘 수 있다고 본다.

그러나 언어학 및 신경과학 등이 발달하면서 인간의 복잡한 지적 행동에 대한 이해가 깊어짐에 따라 행동주의의 한계가 노정되었다. 학습을 단순히 자극과 반응의 연합으로 설명하는 행동주의와 달리, 인지주의는 인간의 인지기능이 학습에 주요한 역할을 한다고 주장하였다. 그들은 학습을“감각을 통해 받아들인 외부자극 요소들이 함유하고 있는 의미를 추출해 내는 인지 과정으로 사고 내용이 형성되고, 이들 사고 내용에 따라 나타나는 행동(행동잠재력)의 변화”로 정의한다. 따라서 교사는 학습자의 인지과정을 촉진시킬 수 있는 방식으로 지식이나 정보를 전달하여야 하며, 학습자의 내적동기 유발 여부에 따라 학습 성과가 좌우된다고 하였다.

참고자료

· 강성국 외, 2020. 2. 코로나 19 대응 국가수준 원격교육체제 진단 및 과제, 한국교육개발원
· 강신천 외, 2013.10. 25. 학습이론에 기초한 수업분석도구 개발, 한국정보통신학회
· 편집부, 2020.11. 9. 구성주의 학습이란?, 에듀몬 출판사
· 송윤희, 2012. 4.30. 대학 이러닝 수업에서 학습몰입과 학업지연을 예측하는 요인 분석, 한국방송통신대학교 원격교육연구소
· 이영주, 2020. 9.13. 학생이 꼽은 원격수업 장단점, 연합뉴스 기사